《夺冠之路》福建专用2012高考语文一轮复习 第9章第1节 辨析并修改病句课件

高考 语文 复习课件

第九章 语言表达与运用

辨析并修改病句

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辨析并修改病句是福建省《考试说明》要求 的考点，能力层级为E。考查的病句类型有：语序 不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表 意不明、不合逻辑。要求考生能够辨析、修改病句。 辨析并修改病句以主观题的形式考查，一般 采用指出错误之处并改正的形式，但考点不单一， 常涉及到标点、词语的误用，甚至与语言表达

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准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体一并考查， 综合性较强。福建省从2005年起一直以主观题的 形式考查修改病句的能力。虽然2008年和2009年 福建省高考未考查此考点，但2010年却考查了， 需要密切关注此种题型。

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(2007·福建)找出下面文段在语言表达方面的 两处错误，并加以改正。 徜徉在天安门广场，人民英雄纪念碑那巍峨的 碑体、优美的轮廓、饰有卷云与垂幔的碑顶，无一 不让人顿生瞻仰、思念之情。这座纪念碑是由杰出 建筑学家梁思成主持设计的。这一点，想必尽人皆 知；对于他的助手、当代中国建筑大师吴良镛也参 与了有关设计方案的讨论，或许鲜为人知。

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错误

改正

“顿生敬仰、思念之情” 第一处 “顿生瞻仰、思念之情”

第二处

“对于他的助手”

“至于他的助手”(或 “ 对 于 ” 改 为 “而”,或去掉 “对于”)

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本题既考查词语运用的正误辨析能力， 又考查修改病句的能力，能力层级为E。“无一不 让人顿生瞻仰、思念之情”存在修饰不当的毛病， “瞻仰”描述具体的动作，属于修饰语与中心词搭 配不当。因为人们可以产生“思念之情”,但不能 产生“瞻仰之情”。 “对于他的助手、当代中国 建筑大师吴良镛也参与了有关设计方案的讨论，或 许鲜为人知。”这句话在承接上文“这一点，想必 尽人皆知”时，表达不通顺，因为“对于”是介词， 引进动作行为的对象，而这个长句要表达的是与上 一句

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“想必尽人皆知” 不一样的事，即另外一件“或许 鲜为人知”的事。这里误用了虚词。

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(2010·福建)阅读下面的文字，回答问题。 在2010年上海世博会开幕式上，中外艺术家联 袂登台，奉献了一台美轮美奂的大型文艺晚会。 《相约上海》用欢快的歌舞、款款的深情， __________;《江河情缘》通过多瑙河与长江跨 越时空的深情对话，表现了中国人民海纳百川的胸 襟和朝气蓬勃的活力；《世界共襄》充满浓郁的异 国情调，传递出世界各地人民对中国人民的真诚祝 愿。

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画线的句子在语言表达方面存在错误，请找出并加 以改正。 __________改为__________ “ 美 轮 美 奂 ” “丰富多彩”

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本题考查辨析并修改病句的能力。当然， 仅从题干

“语言表达方面存在错误”看，这是一个 比较宽泛的表达，毕竟语病的种类较多，但由于考 生对“美轮美奂”这个成语并不陌生，它的意思是： 形容房屋高大华丽。考生应该能判定这个成语使用 不当，并且能够加以改正。

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一、辨析病句的方法 1.“语序不当”类可采用“枝叶成分检查 法”。 枝叶成分，指句子的修饰限制性和补充说明性 成分，即定语、状语、补语等。检查枝叶成分时， 要特别注意从语意、语境上去考查定语、状语、补 语等对中心语的修饰限制是否恰当、严密。同时要 准确把握表情达意的规律，掌握规律，才能有识别 病句的标准。

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2.“搭配不当”类可采用“压缩主干法”。 “压缩主干法”即主干枝叶梳理法。先将句子 的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干 (主语、谓语、宾语),然后看主干搭配是否得当； 再检查局部，看修饰语与中心语搭配有无问题，修 饰语的内部是否存在语序问题。要学会搜索一些显 性或隐性的标志，搜索否定语(切忌、避免、禁止、 防止、无时无刻不)、双面词(是否、能否、高低、 快慢、大小、轻重、好坏、正反、里外)、成双成 对的关联词等，看他们照应是否得当。

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3.“成分残缺或赘余”类也可采用“压缩主 干法”。 先将句子的附加成分去掉，紧缩出主干，看主、 谓、宾有无残缺；如果没有问题，再看有无残缺枝 叶或残缺介词，导致语意不明的情况。 4.“结构混乱”类主要采用“句子成分划分 法”。 即先找出句子主语、谓语和宾语，再看它们之 间的关系是否匹配、顺当，结构是否混乱，表意是 否一致、明确。

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5.“表意不明”类可采用“语感审读法”和 “类比分析法”。 “语感审读法”,即反复审读，看表达的意思 是否明白、顺畅，按习惯的说法是否别扭。对感到 句意模糊或句意不确定的词语、句子要多审读几遍， 最好用“类比分析法”,仿照原句的结构另选一个 常用的句子加深理解，经过分析比较确定该句是否 有语病，怎么修改。

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