Unit3 my father is a writer.lesson16

宝坻区小学英语课堂教学教案

三、教学过程(按 Preparation-Presentation-Practice -Production-Summary&Homework 流程) 教学 过程Step 1 Revision

学生活动预设1) 趣味搭配连句子游戏： 运 用 本课所学 的新的表 达 方 式，滚动复习所学的词汇： A 组学生共同列出以前学过 的人物词汇： dad, mum, father, mother, brother, sister, uncle, aunt B 组学生共同列出以前学过 的 职 业 词 汇 ： singer,dancer,teacher, farmer,policeman,doctor, writer, driver。然后，两 组 学生搭配 成句 , 一 问一 答： A: What's your dad? B: He's a writer. A: What's your mum? B: She's a dancer. 1) 根据老师的夸张动作猜 出这些职业的中文名字，继 而 接收老师 教授的新 词： actor, actress, worker。 2)仔细观察图片特点，快速 记忆。 3) 师生互练： T:What does your mother do? S1: My mother is a dancer. T: Is your mother a dancer? S1: Yes, she is. T: what does your father do? S2: My father is a worker. T: Is your father a policeman? S2: No, he isn’t.

教师活动预设1)给予学生们帮助，及时 改正他们的错误。

设计意图复习旧知， 充分激发 学生学习英语的积极 性以及对以往的知识 重点。 带学生快速进 入英语学习氛围

时间

5min

Step 2 Presentation

1) 做动作猜职业：教师 做出一些职业的动作， 让 学生说出该动作所表示 的职业； 在很自然的情景 中， 做出男演员、 女演员、 工人的动作， 引导学生感 知 新 单 词 ： actor, actress, worker。 2) 给学生 3 分钟时间， 仔细观察课本第 30 页的 三张小图片， 结合图片人 物的动作和职业特点， 快 速记忆表示职业的单词。 3)师生互练： T : What does your mother do? S1: My mother is a dancer. T: Is your mother a dancer? S1: Yes, she is.

通过做游戏的方法 将之前所学的职业单 词进行复

习， 轻松更能 吸引学生注意力， 调动 他们的积极性。 再根据 图片将本课新知无痕 的带入课堂， 是学生们 没有面对困难的抵触 感。

10min

T: what does your father do? S2: My father is a worker. T: Is your father a policeman? S2: No, he isn’t. Step 3 Practice 1)生师互练： S1: What does your mother do? T: My mother is an actress. S1:Is your mother an actress? T: Yes, she is. 2)生生互练： S2:What does your father do? S3: My father is an actor. S2: Is your father a writer? S3: No, he isn’t. 1)生师互练： S1: What does your mother do? T: My mother is an actress. S1:Is your mother an actress? T: Yes, she is. 2)生生互练： S2 : What does your father do? S3: My father is an actor. S2: Is your father a writer? S3: No, he isn’t. 由师生练习作为指 导， 开始生师练习， 最 后转变为生生练习， 通 过大量的对话演示， 将 本课的重点句型反复 练习， 从而达到巩固的 目的。 15min

教学 过程Step 4

学生活动预设1) Let’s play. S1: What does your mother do? S2:Look at the picture. S1: Is she a nurse? S2: No! S1: Is she a doctor? S2: Yes, you’re so clever. waiter farmer reporter lawyer porter cleaner 侍者 农 民 记者 律师 搬运工 清洁工

教师活动预设

设计意图

时间10min

Language use

1)根据 let’s play 的游戏， 通过游戏将所学的重 将准备好的图片展示给 点句型进行检测。 学生们作为资料。 给予指 导和纠正。

Step 5 Assessment

1) 教师可以根据实际情 况，补充一些内容，以满 足学生的需要。 可以总结 一下以 er 结尾的职业 词. 2) 将职业图片发给表现 好的同学或小组作为激 励。

通过老师和同学们 的鼓励， 可以是大部分 同学增强信心， 更好的 加入到热烈的课堂当 中。

Step 6 Homework

Finish the exercise book.

除了在课堂上涉及到 的练习， 为学生们安排了 更深一点的题型进行检 测。

巩固课堂知识， 扎实基 本功。

板书

Lesson 16 What does your father do?= What’s your father? He’s an actor. What does your mother do= What’s your mother? She’s a worker. an actor an actress

设计

四、教学反思生生互练期间，应该准备一些不是很容易就能看出是哪些职业的图片，让学生们根据图片线索猜出 职业名称更能吸引学生们的注意，更能调动他们的积极性和兴趣。