民用航空器维修基础培训课程特色及其高职教育探索

介绍了中国民用航空器维修基础培训(CCAR-147基础培训)的课程特色,以及作为制定飞机机电维修专业高职教育人才培养方案和设置该专业课程标准的行业标准所起的作用。

问题探讨

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民用航空器维修基础荆 l I课程特色及其高职教育探索邓君香廖向红 2王洪涛 1邓大志 (.广州民航职业技术学院广东广州 5 0 0;。广州飞机维修工程有限公司广东广州 50 0 )】 14 32 1 5 4摘要：绍了中国民用航空器维修基础培训 ( C一 4介 C AR 1 7基础培训 )的课程特色，以及作为制定飞机机电维修专业高职教育人才培养方案和设置该专业课程标准的行业标准所起的作用。 关键词：高职教育；用航空器维修基础培训；程特色；业标准 民课行中图分类号： 1 G7 2文献标识码： A文章编号：6 2 5 2 ( 0 2)6 0 4— 3 17— 7 7 2 1 0— 16 0

随着世界民用飞机制造技术的高速发展和乘坐飞机出行需求的日益增强 .中国民用航空局提出了我国要从当今的

高素质技能型人才 .0 5年中国民航局 20在充分借鉴对国际民航业影响最大的美

员执照和部件修理人员执照的人员提供培训I的机构。国际民航约定 .有“所民用

民航大国向未来的民航强国转变的宏伟战略实施民航强国战略要求加强民航院校特色专业建设 .提高人才培养质量和加大人力资源开发力度 .加强行业关

键人才队伍建设全行业要建立完善多元化、放式的教育培训体系 .持民航开支企事业单位通过自办或合作方式兴办高层次的培训机构。航要重点培养飞行、民 机务、管、场运营管理四类专业技术空机人才和高层次复合型经营管理人才 .要加大培养国际化人才力度 .增强民航参与国际竞争的能力。为了培养民航维修

国联邦航空条例 F R 17和欧洲航空 A一4安全条例 E S 17的基础上 .结合我 A A一 4国民航特色制定了中国民用航空条例《用航空器维修培训机构合格审定规民定》C A一 4 ( C R 17部 )并于 2 0, 0 6年颁发了《用航空器维修基础培训大纲》A一民 (C 17 0 )规范了民航机务维修人才的培 4"2 .养 .实现了与国际民航的接轨 .培养并为民航维修高素质技能型

人才提供了依据和指南。 民用航空器维修培训机构是以培养合格的民用航空器维修人员为目的 .为取得 C A 6 C R一 6部的民用航空器维修人

航空器维修培训机构合格审定”的民航规章编号为 17因此通俗地称“用航 4.民空器维修培训机构”为“4 17学校” C A一4 C R 17培训可分为民用航空器维修基础培训、民用航空器机型培训、民用航空器部件修理基础培训和民用航空器部件修理项目培训。目前 .内有 3国 3家维修培训单位获得 17培训的认证 2 0 4 09年 6月 .广州民航职业技术学院获得 C A一4 C R 17培训机构合格证 .包含 2个类别：民用航空器维修基础培训 (、 ME AV两个专业 )和民用航空器维修基本技能

培训 ( A两个专业 ) 0 0年 .院 ME、V。2 1我

传递是它们的本质特征如何能够让学员在这一阶段的学习中 领悟到 O i fc e的规范性、同性 .教学需要重点解决的问题。协是脑手并用电子表格 E c l学习是所有考生的一大难 xe的

从实用的角度来培养他们操作的规范性、习的独立性 .同推学共

关 .然考试中仅仅是测验 E cl基本知识 .由于 E cl虽 xe的但 xe的数据运算的逻辑性比较强，很多东西都需要学生用心去体会、 用手去验证。因此 .要学员多做操作题 .养自己的逻辑思维需培能力。同时也可以借助真实的练习环境来促进对知识点的理解 .提高实际动手操作能力并注重技巧在准备考试时 .注意一些应试技巧通过学要

动计算机基础教学向着“养全面高素质人才”培的方向发展 . .总而言之 .论对于参加考试的学员还是参加培训的教师无而言，国计算机等级考试都只是一个阶梯、种检阅手段 .全一而不是终点和最终目标我们希望在这个平台下能够给予学员更多的帮助和引导 .仅在技术层面给出我们的建议 .在思想不也层面给予学员正确的学习方法和思路 .样 .以后漫长的职这在业生涯中，们才能收获更多的成果 .升竞争力。他提

参考文献：

习对教材内容要有整体的把握 .做一定量的练习题具备了一并定的实际动手能力后 .要把历年等级考试的真题拿来看一看就每一份都要严格按照规定的时间做~遍 .然后做详细的分析和对比。因为历年的试题考查的知识点大同小异 .过分析和对比通 了解主要的考查点 .以使后期的复习更有针对性。可 不理解的放一放不少学员计算机基础差 .一次拿到教第材时，定会有很多不太理解的地方。这个时候 .一在不要急于把它弄懂。以把不明白的地方放一放 .续向后看。这样做对后可继面知识的理解不会有太大的影响当你把后面知识理解了之后，定会促进你对前面知识的理解。当你看第二遍的时候 .肯你会发现很多以前的疑难问题都迎刃而解了 .时也可采用看完有之后放一段时间再看的办法 .个时候你也会对教材内容有一这种全新的认识结语

『1旭芳，海宗.系统论方法构建高职就业指导工作的 1冯李用 有效机制f .业教育研究，o 8 ( )6— 8 J职] 2o,3:7 6 . f1咯 . 2冯高校专业设置、才培养与市场需求间的错位研究人【.国大学教学，0 9 ( )2— 6 J中】 2 0,2:4 2 . 『1书中，君录， 3陶黄王佳利.于市场需求的高职学生就业基能力培养的思考【.国职业技术教育，0 8 (5: 14 . J中 …… 此处隐藏：868字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……