小学英语教案北师大版五年级下册英语UnitDayand night 教案

Unit 9 Day and night

单元教材分析

本单元是北师大版小学英语四年级下学期的第九单元，是在七、八单元学习了星期和钟点的表达法的基础之上的进一步延续。主要涉及的知识点是一天中morning，afternoon，evening，night的表达法和breakfast, lunch, dinner,频度副词always，usually，often，sometimes，never以及日常生活中一些行为动词及短语get up, go to bed, eat,sleep等。根据词不离句的教学理念，我将本课单词的教学放在 When do you…? I always/ usually…at…in the morning/ afternoon.的句型中进行巩固和运用。

单元教学目标

教学目标:

1、知识目标：

(1)能听懂、会说以下单词：

breakfast, lunch, dinner, morning, afternoon,sleep , when，等表示日常活动或行为的单词，及认读always, usually, often, sometimes, never 等频度的单词，能在交流中运用。

(2)能听懂、运用以下日常交际用语：

句型When do you…? I always/usually…at…in the…. 。

2、能力目标：

能用所学的知识简单的表述自己想询问别人时间的安排。

能运用句型

When do you…? I always/usually…at…in the…. 。

3、情感目标：

(1)增强学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

(2)通过鼓励学生在真实的语言情景中学会养成生活有规律的意识和习惯。。

教学重点

1.本课表示三餐的词语breakfast, lunch, dinner，动词及短语

get up, go to bed, eat, sleep，频率副词always，usually，often，sometimes，never

2.句型When do you…? I always/usually…at…in the…. 。

教学难点

1. Morning, afternoon, evening与night所用介词的区别。

2. 句型I always/usually…at…in the….

Unit 9 Day and night （第一课时）

教学目标：

知识目标：

1、学习新单词：breakfast, lunch, dinner, morning, afternoon,sleep , when，等表示日常活动或行为的单词，及认读always, usually, often, sometimes, never等频度的单词，能在交流中运用。

2、学习句型：When do you (get up)? I （always） get up at （seven o’clock）.能够在交流加以运用。

3、学习故事，初步感知句型，理解内容。

能力目标：

1、能初步认读运用单词及句型

2、能够理解故事内容，并朗读课文故事

情感目标：

通过课文故事的学习，培养、提升学生养成生活有规律的意识和习惯。

教学重点：

能够运用句型：When do you (…)?来询问别人时间的安排，并运用I（always）（…） at （...o’clock）.来描述自己做某事的时间和频率。

教学难点：单词发音：always、usually、breakfast及描述的句型。

教学目标：

知识目标：

1、学习新单词：breakfast, lunch, dinner,

2、能够理解故事内容，并朗读课文故事morning, afternoon, sleep , when，等表示日常活动或行为的单词，及认读always, usually, often, sometimes, never等频度的单词，能在交流中运用。

2、学习句型：When do you (get up)? I （always） get up at （seven o’

clock）.能够在交流加以运用。

3、学习故事，初步感知句型，理解内容。

能力目标：

1、能初步认读运用单词及句型

情感目标：

通过课文故事的学习，培养、提升学生养成生活有规律的意识和习惯。

教学重点：能够运用句型：When do you (…)?来询问别人时间的安排，并运用I（always）（…） at （..o’clock）.来描述自己做某事的时间和频率。

教学难点：

单词发音：always、usually、breakfast及描述的句型。

教具准备：卡片、光盘、录音机

教学过程：

一、复习导入：

1、游戏，猜一猜：师做睡觉的动作，然后提问，What am I doing？

2、指生做动作，生猜，复习以前学过的表动作的核心词汇（playing、reading、cooking、drinking、eating、Washington、painting）

3、导入：

今天我们要学习一些新的词汇和短语，请大家接着猜

二、词汇学习：

1、师做起床的动作，生猜，然后出示卡片起床图，引出短语并板书：get up，示意学生根据经验读e的发音，然后师领读，分组说中英文

2、其他短语同上 eat breakfast 、go to bed

分解，想前半部分和哪个词比较接近，板书bread，告诉学生记忆单词的方法：用学过的单词来认读新单词，然后分解读新单词，再连读，分组练习读。

3、利用卡片学习moring、afternoon、night、lunch、dinner

4、学习频度副词：

（1）师指着eat breakfast，陈述：I always eat breakfas in the morning。生猜测句意。然后板书频度副词：always 解释词义，然后读

（2）提问：放学之后你通常和朋友一起玩吗？

（3）其他词同上方法

（4）板书，让生说一说其频率，然后按顺序读一读

四、句型学习：

（1）师继续指着eat breakfast，陈述：I always eat breakfas at seven in the morning。When do you eat breakfast？生猜测句意

(2) 操练：师生、生生When do you 。。。？I 。。。。

五、学习课文

（一）看故事,了解故事的主要内容。

1、生自己结合插图及句子看故事，画出不懂的词句子，然后和同学说一说

2、师点击光盘结合图提问，理解故事：

What is Mocky doing ?

Does he eat breakfast so late ?

When does Ann eat breakfast ? Where are they going ?或：What are they going to do ?

（二）听故事：

1、完整听一听，听后提问： …… 此处隐藏：10206字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……