小可蕾蕾--美术课教案

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美术课程

本课程设计的目的可以分成两个层次，基本目的是为大多数学生设置的，提高性目标是为一些对本课程特别感兴趣的学生设置的。基本目的是提高学生的观察力和审美能力，提高性目的是训练学生的总体智力（包括：观察力，注意力，记忆力，想象力，思维力，口语表达能力）还有审美创新能力。发展学生的智能与个性是教学的基本任务，而在学校的教育中，却常常为了升学率或者所谓的主课成绩而忽略了对学生的全面发展，特别是“德智体美劳”中的“美”。文化如水，润物无声，艺术养心。不论毕业之后他们的去向是外出打工寻找工作、继续学习还是留在家乡，美学能力的缺乏都会使得他们错过许多美好的感受。因此拥有正确的审美观，有高尚的审美趣味去品味生活，热爱生活，是具有非常重要的现实意义的。

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"心",就不是纯伤观的客写摹而是心情的,达.在表某种意义上们甚至我可说以,美发的生不开人心离因理素的与.参 )因而学与美心学密切相关.理 "美"身本是的一人种觉感,同不人的对美不有同感受的. 吧好,大家在现可互以相讨一论下互,相流交:平有时什么美对的看和经法验?待会呢同让们上来学讲!哦~( 如例:看见个某漂的亮同;学丽的天美空;漂的衣亮服;漂亮的朵花;看好画;蝴的蝶舞飞彩;……) (虹花入各各 ;每眼个对美的欣人角赏都度一不) (样美感经验在中我的心们理活动怎样是.至的于什么"样事的物才美"也就是算得本美问题质.么是什感经美验呢?感 经美验是就们我在赏自然欣美和术美时艺的心理动活 ). (如例在究研诗"句感时花泪,溅恨别惊心"引鸟我们起美感的,时要的重是研不花究鸟,的活和生身本的点,特是研而究 ,花鸟引起的心理活人(惊动,溅心泪)的特点.,鸟花以成为所审对象,美由于美是感经中验心理动的结果活 .因此这,派为美学最认要重任务的在就分于种种析美的经感验这.是近代心理的美学学最的要主究研对.象 这(些深 入)话的,根据大会家回答渗的透进~~)去 结总:美有具感性,美直染诉接诸人情感,或喜的,爱或激,动崇敬,或人使精在神上得一中极大获愉悦的和足满 作.:业大家一写对下的美法看(字数不) 限二第:课观,绘画察准备: 纸(不画能小太,少至要比身两自巴个合起来大,对纸质不作掌要求 ,笔)(同们喜学用欢什笔都行么能,写能画行就) 生活,中的物品小例(如树枝:,蔬水菜果石头,木头,,橡皮,,笔鞋子,杯瓶子子…)… 程过最:好把桌椅开拉,一些摆生活的中物品,小同们也学以自己可些东西摆去.让上全自班分成由几组个行进察,规定至 少观察观20 分再钟下笔.自 绘由.鼓画励画边边察,观比.观察,较鼓励眼用,睛鼻,耳朵子,手去摸用……等形式调.大家动的触感器~~官(~我 会对们进他行个别导辅)讲解部分:大家 遇到题问就问发不.会也画可发以问. (是但偶是,不会直回答滴接!~~)如:为例什要么察观那长么时间? 我觉得看眼一已 经O K了啊怎?下么笔?要稿吗打用什?么来画笔……?(我叫其他会学回答同.如果大都有家个这惑困回, 答不来出我才给,他提示们 )主要提高.同学的们观力察和心细 .课作后:把这张画业成!完~~任何形式,何任风,格只要觉你是得美的也就.说,这张画画是,完要你有成就感~!第三四五 课户外:写 生需要(其义工他帮忙看.数而定人,好最每小组个都一有个工,义从纪律和安考全) 虑(要半天 需间,时三节连续课上 准):画板备可以(用的硬纸板硬,皮,抄板…木等)…,画纸 不能太小(至,少要比身自两个掌合巴来大,对纸起不质作求要 , )(笔同学们欢用喜什么都笔,行写能能就行画)过 :程班全几个组分(每组 4~8 人不等) 每,组个一定个小组长并,且责负内同学组安全. 的小(组名必须单给)我小成员 之间组要都在觉范视围之,不内能单独行单动独走远上厕所也.两要人个以,其上中一人等待.大给家提:示户外生的内容写可以 是丰多富的,例如样:昆画虫,蚁蚂小憨(的蚂课蚁!哦花草,,木树,房,屋,动人物,场景…说明…生写就,必是有 )须对象 画的强,调察,观不纯能天粹行马空的想,象则否写就生没意义有.以对对象可进行剖解歪曲,,艺术再创作(是这天分很 好,力很能的孩强,子有途前啊我会好!好导指的~! . 讲)解分部:实其活中,在生我的周围们一切都,很美的,有是很可以多供提入的东西画,通这次的户外写生,过让子们更孩加了 解自所己的处环,境更热加爱自己的乡故,通过也观,察一步提高进察观,力注意,审美能力.力课后 作:把业写生业作完就行了成.第七八课:六外绘户 画(需其他要工义忙.看帮数而人,最好每个小定组都一个有义工从,律纪和安考全)虑(还是 要半需,天三节课 续连)

上

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参考资料：

2010年 5月25日