中小学素质评价论文(3)

易于接爱。“不信，你试一试”，更是激发起学生挑战自我的信心。大师的教学评价艺术由此可见一斑了。

三评价忌泛滥

有些教师在使用表扬性言语评价行为的过程中使用频率过高,缺乏真实性,很少关注学生的情感。应树立正确的学生评价观，加入师爱，注重开展多元化的评价。注意构建和谐的师生关系和加强教师的反思。

小学是整个义务教育的开端,是素质教育的起点。孩子是民族的希望、国家的未来,小学教育关系着中华民族的未来。课堂是老师和学生进行信息传递,进行有效沟通的重要场所,课堂对孩子习惯的养成,人格的形成都有着重要影响,新课程改革强调“以人为本,体现人文关怀”,而语文课堂就体现“人文关怀”的最佳场所。教师在课堂教学中的评价行为,对启发学生学习兴趣,激励学生积极向上有着至关重要的深远意义，所以每位教师都应切实地做好课堂评价。