第三届“教学中的互联网搜索”优秀教案小学体育短式网球教案设计 (1)

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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

小学体育《短式网球》教案设计

一、教案背景

1、面向学生：□中学 小学2，学科：体育

2、课时：1

3、学生课前准备：

网球拍网球垫子靶

二、教学课题

短式网球是根据少年儿童特点，依据网球原理，通过使用缩小比例的场地以及器材以求得网球知识与乐趣的一项体育运动。短式网球集健身与运动于一体，是一个寓教于乐的健康娱乐项目。本课我抓住短式网球的娱乐性与趣味性的特点，大胆探索短式网球启蒙教学的新途径，使学生在游戏中熟悉球性，在练习中体会方法，在实战中提高兴趣。

教学目标：

1．通过游戏方式熟悉球性，学会正确握拍方法，培养学生对网球运动的兴趣。

2．发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质。

3．通过合作学习培养学生积极动脑，善于观察与思考，提高学生实践能力。

教学要点：正确握拍，准确击球。

三、教材分析

本课的主教材内容是正面击球动作。该教材是国家十一五课题教材，是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。它是一种以上肢运动为主，结合下肢协调配合的一种身体活动，在教学中要注意学生左右肢体的匀称发展。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较容易开展的内容。通过活动能够促进学生上肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展力量、灵敏、协调性等具有显著作用。同时培养学生遵守纪律、听从指挥、团结友爱、相互帮助、协同合作的良好作风和勇敢、顽强、克服困难的优良品质。

重点：掌握正面击球方法

难点：上下肢协调配合

教学准备：

1、网球拍

2、网球

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四、教学方法

合作法、自主学练法、以趣导学法、网络搜索法。

五、教学过程

开始部分

一、课堂常规

1、体委整队

2、师生问好

3、教师宣布本课内容

【设计意图】加强学生的组织性、纪律性。

二、队列练习

1、原地转法

2、四列纵队齐步走

【设计意图】培养学生主动参与意识，创设合作学习的氛围。

准备部分

运动模仿操

划船4×8 击剑4×8 高尔夫球4×8 举重4×8 轮滑4×8

【设计意图】增加学生动作的美感，通过模仿、自我展示与表现，突出学生的个性发展。既向学生介绍了许多运动项目，编排又很新颖。

授课部分

一、熟悉球性

1、托球练习——学生体会原地托球的方法

【设计意图】熟悉球性，提高学生控球能力

2、托球接力——学生分四组进行托球接力比赛

【设计意图】提高学生团队意识

3、掂球练习——学生根据口令做不同方式颠球练习

【设计意图】提高学生兴趣及控球能力

二、击球

1、击球打地靶

学生散点练习：分组击球至地靶

（学生站在外圈，内圈用小垫子围做地靶）

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3 【设计意图】培养学生发现问题解决问题的能力，激发学生兴趣，积极参与教学过程。

2、击球方式教授

百度搜索：网球正面击球动作http://www.77cn.com.cn/i?ct

（1）强调准备姿势

百度搜索：准备姿势：http://www.77cn.com.cn/i?ct

动作要领：两脚开立略宽于肩，右手握拍柄，左手扶着拍颈部分，持拍于体前。两膝微曲上体略前倾，脚跟稍抬起，重心置于两脚前脚掌间。

（2）握拍方法

百度搜索：握拍方法：http://www.77cn.com.cn/i?ct

动作要领：拍面与地面垂直，大拇指与食指间V型虎口，拇指轻饶至拍柄右侧，中指、无名指和小指紧握。（3）正手挥拍击球

动作要领：侧身，拉拍时拍头翘起和拍面垂直或稍前倾，击球点控制在身体右侧方。

（4）学生按口令做击球挥拍练习

【设计意图】通过教授过程让孩子初步掌握东方式正手握拍方法以及如何正手挥拍击球。完成本课重点教学环节。

3、击球打立靶游戏

运用所学击球法，联系平时玩其它球类经验学生自主选择练习方法。

【设计意图】满足学生心理需求，提高实际应用能力。

百度搜索：品善网：费德勒比赛视频http://www.77cn.com.cn/v_page/2174090.html

结束部分

放松活动

师生共划《让我们荡起双桨》。百度搜索

1、教师带领学生从散点滑到“岸边”集中，使学生身心放松。

【设计意图】满足学生的自我表现力，教师用语言渲染，烘托教学氛围，使学生身心放松。

2、教师小结与同学讲评相结合。

3、师生再见。

4、整理器材。

5、预计效果

预计练习密度38％

6、场地器材

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7、运用电教手段：录音机互联网

六、教学反思：

一、注重学生的参与，以游戏激发学生兴趣，使学生在游戏中熟悉球性。在球类项目的学习中，熟悉球性是一个非常重要的环节，学生对球拍和网球的重量、大小以及弹性等有一定的了解后，对学习、掌握运用短式网球技术动作有促进作用。本课我设 …… 此处隐藏：834字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……