2014年天津教师资格证考试《幼儿教育学》模拟试题及答案二

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一、选择题

1.托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是( )。

A.以保为主

B.以保为主，保教并重

C.以教为主

D.以教为主，保教并重

2.如果是色盲或失明的儿童就无从发展实力，也就培养不成画家了，这表明( )。

A.遗传决定一切

B.后天环境决定遗传素质

C.教育起主导作用

D.遗传素质为儿童发展提供前提

3.《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于( )。

A.1小时

B.2小时

C.3小时

D.4小时

4.学前教育阶段可分为胎儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有( )。

A.规律性

B.个别差异

C.阶段性

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D.社会性

5.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明( )。

A.身体发展决定心理发展

B.心理发展影响身体发育

C.身体发育影响心理发展

D.心理发展决定身体发育

6.西方教育史上最先论述了儿童优生优育问题的学者是( )。

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.裴斯泰洛奇

D.夸美纽斯

7.德国教育家福禄培尔的教育著作是( )。

A.《爱弥儿》

B.《大教学论》

C.《儿童的发现》

D.《人的教育》

8.教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是( )。

A.故事难题法

B.移情测验法

C.投射测验法

D.情境测验法

9.幼儿园要经常和家长交流情况，相互沟通，形成教育合力，这体现了幼儿园家庭教育指导的( )。

A.科学性原则

B.针对性原则

C.了解性原则

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D.协调性原则

10.我国农村发展学前教育的一种重要形式是( )。

A.托儿所

B.亲子班

C.学前班

D.幼儿园

二、填空题

1.幼儿园家庭教育指导的根本目的是为了__________。

2.幼儿教师的智能结构由__________和能力结构两部分组成。

3.__________的教育思想是传统教育和现代教育的分水岭。

4.我国幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、__________、艺术等五个领域。

5.在幼儿社会化进程中，幼儿向教师、父母等年长者学习的交往模式属于__________。

三、判断题

1.家长学校的教育内容要根据家庭教育的需要和家长的现状来确定。 ( )

2.幼儿教育的基本途径是寓教育于幼儿园一日生活之中。 ( )

3.幼儿园家庭教育指导的根本目的是争取家长对幼儿园工作给予更多的支持和配合。

( )

4.2～7岁的儿童处于皮亚杰所说的“让我们假装”游戏的阶段。 ( )

5.为了强化幼儿的正确行为，教师应较多使用语言表扬或奖品鼓励等方法。( )

6.为了实现教育的最优化，教师要把小组规模控制在6～8个人左右。 ( )

7.蒙台梭利强调儿童自由选择和自主进行活动的能力，儿童可以毫无限制地去进行选择和活动。 ( )

8.成熟社会化理论把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的。 ( )

9.我国教育家陈鹤琴先生提出通过“艺友制”来解决幼教师资的培养问题。 ( )

10.幼儿社会教育的实质是道德知识的传递过程。 ( )

四、名词解释题

1.学前教育

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2.儿童观

3.隐蔽的学前教育课程

4.幼儿社会化

5.角色游戏

五、简答题

1.幼儿园社会教育的价植。

2.幼儿教师应具备的能力结构。

3.正确儿童观的内涵。

4.设计学前教育课程的原则。

5.中外教育目标的异同。

六、论述题

1.结合实际论述如何对学前儿童进行因材施教。

2.论述陈鹤琴先生的教育思想，并结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》谈谈两者之间的联系。

七、案例分析题

军军是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时觉得难 沟通，几乎无从下手，但是经过几天观察，发现他其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，原来他的好奇心这么强，而且他与小朋友相处挺好的。他就是不愿意上课。 上第一节课时，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课时，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了他的注意力，也过来加入到队伍中。这时老师表扬了他， 还给他贴上了五角星，他非常高兴，老师又告诉他;“你以后好好上课，我每节课给你贴小星星。”那天放学以后，老师就表扬了他，在班上给他做了值日生。他的 兴趣马上高涨起来。后来，老师与他成为“好朋友”。下课时他会与老师玩、聊天。现在也愿意上课了，而且有时还提出好多问题。小朋友和老师都夸他进步大，也 都越来越喜欢他了。

请谈谈教师与幼儿沟通时应注意的问题是什么?

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