powerpoint 简报 - 传媒教育

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傳媒教育 工作坊

教統局資優學生增益試驗課程 ──傳媒大搜查(二)

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老師可自行找一些近期電視劇或電 影劇照，引發學生興趣。 影劇照，引發學生興趣。

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電視家庭尼爾森媒介調查指出： 尼爾森媒介調查指出： 電視是亞洲家庭娛樂資訊的首選。 電視是亞洲家庭娛樂資訊的首選。 2002年港人收看電視的比率達九成 2002年港人收看電視的比率達九成 為七個亞洲地區之首。 八，為七個亞洲地區之首。

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一「BEE」OUT消 消每組輪流答問題，採淘汰 制 答錯即篩，全組坐低，立 即被 OUT 最後仍然站立的一組勝出

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大笨象會跳舞， 大笨象會跳舞， 馬騮仔會上 樹……

答案：齊天大聖孫 悟空------孫悟空

咪就係咁之嘛！ 咪就係咁之嘛！ 高八度) (高八度)答案：皆大歡喜------林玉露

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我最鐘意同老婆 仔玩洞房！ 仔玩洞房！答案：戇夫成龍------丁常旺電視劇照

三年、 三年、三年又 三年， 三年，十年都 答案：無間道------陳永仁 嚟緊頭喇老細！ 嚟緊頭喇老細！

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Save啦！ 啦 Go Go Go! !答案：美麗在望----答案：皆大歡喜------劉錦

對不對！ 對不對！

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如夢又似花？ 如夢又似花？每組派出一位代表，扮演的指定 角色，模擬以ICQ形式與其他組 別的同學對談，請同學猜猜他們 所扮演的 色。

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「e 猫」轉寄站每組獲發一些不同的電郵內容或 互聯網資訊，請同學以網絡供應 商的身份，評定電郵的可信指數， 討論將有關消息被刪除或是轉寄 他人，分組匯報。

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由於版權問題，在此不便提供報章 報道內容，老師可自行搜集不同報 章有關互聯網陷阱的報道，讓學生 參考，以加強說力。

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破解電視魔咒以觀眾身份，討論編劇為何 觀眾身份，討論編劇為何 身份 作出有關情節安排。 作出有關情節安排。 編劇身份 討論如何改寫 身份， 以編劇身份，討論如何改寫 劇本，令劇情更吸引 更吸引？ 劇本，令劇情更吸引？ 情節對青少年大眾有何影響 影響？ 情節對青少年大眾有何影響？ 好或壞？ 好或壞？

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電視編劇心態爭取高收視 爭取高收視 吸引廣告客戶

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「賣座」方程式 賣座」大卡士(明星效應)、電腦特技製作 一眼關七---留意中外電影電視、漫畫、電腦遊戲、 小說、電台廣播劇及人生百態 快步「搶橋」---遇到任何「正橋」立即據為己有， 作為劇本骨幹 熟手「翻炒」--- 「橋」唔怕舊，至緊要受，抄 完再抄，翻拍經典戲劇，續集再續集，各方好 「橋」,共冶一爐。 炮製「出人意表」的劇情 有「驚」有「喜」 「驚」:製造衝突 冤家相戀、至親友好反目、 多角戀、婚外情、同性戀…… 「喜」:有理無理，笑到碌地

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影像媒體的特點以影像及音響攜

帶訊息 強於說故事，弱於說理 強於表達情緒，弱於抽象討論 時間壓縮：與現實生活有距離

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吃電視奶長大？ 吃電視奶長大？每日平均看2-3小時 每年平均看 1-1.5個月 若你今年12-13歲，你已經看 了……

1-1.5年電視 年電視

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由於版權問題，在此不便提供有關 報章報道，老師可自行選取合適的 調查研究報告。

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由於版權問題，在此不便提供報章 報道，老師可自行搜集有關互聯網 及電視的正負面報道。

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拒做傳媒應聲蟲以醒目頭腦辨真假 醒目頭腦辨真假 智慧分析思考對錯 以智慧分析思考對錯 精明的選擇 作精明的選擇 做個「 做個「智、醒、精」的 傳媒消費者