5.2染色体变异导学稿(学生版)

高一生物学科导学稿（理科版）-----学生版

编写人：陈凤英 审稿人：生物科组成员 编写时间：2013/5/14

协编人： 执教人：陈凤英、徐其超

一、课题： 染色体变异（人教版必修2第章第2节，P85-88）

二、课型:姊妹课 （第1课时）

三、学习目标：

1.说出染色体结构变异的基本类型。

2.说出染色体数目的变异类型。

学习重点：

染色体数目的变异

学习难点：

1、染色体组的概念。

2、二倍体、多倍体的概念及其联系。

【自主学习】

一、基因突变与染色体变异的区别：

基因突变是染色体上的 基因的改变，在光学显微镜下 观察到的变异，而染色体变异是比较明显的染色体 或 的变异，在光学显微镜下可以直接观察到的变异。

二、染色体结构的变异

1、 定义：由 引起的变异。如猫叫综合征是由人的 缺失引起

的遗传病，而果蝇的棒壮眼是由于染色体中 某一片段引起的变异。

2、 类型:

①___ :染色体中某一片段的缺失。如 。

② :染色体中增加了某一片段。如 。

③ :染色体的某一片段移接到另一条 上。

④ :染色体中某一段的位置颠倒了180°。

易错知识点辨析：

易位与交叉互换的区别：

易位发生在非同源染色体之间，是指染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上。 交叉互换发生在同源染色体的非姐妹染色单体之间。

3、结果：使排列在染色体上的___________或___________发生改变，从而导致________的变异。大多数染色体结构变异对生物体是_______________，有的甚至导致生物体 。

三、染色体数目的变异：

1、染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内________的增加或减少；一类是以___________的形式成倍的增加或减少。

2、染色体组：细胞中的一组______________，在__________上各不相同，携带着控制生物________的全部遗传信息，这样的一组染色体就叫做一个染色体组。

方法与技巧：染色体组数的确认

①根据染色体形态判断：细胞内形态相同的染色体有几条，就是

有几个染色体组。观察右图，图中有几个染色体组？

②根据基因型判断：在细胞或生物体的基因型中，控制同一性状的基因出现几次，

该细胞或

生物体就含有几个染色体组。

例如：基因型为AABBCC的生物体细胞中有几个染色体组？

基因型为AAAbbb的生物体细胞中有几个染色体组?

基因型为AAaaBBBBCccc的生物体细胞中有几个染色体组?

③根据染色体数目和染色体形态推算出含有几个染色体组:染色体组数=染色体数/染色体形态数。

例如：某细胞共有8条染色体，染色体形态数为2，则染色体组数为几个？

4、二倍体和多倍体

由 发育而来的个体，体细胞中含有 的个体叫做二倍体，体细胞 中含有 叫做三倍体，体细胞中含有 叫做四倍体，体细胞中含有 叫做多倍体。

举例：

二倍体生物：____________________________

三倍体生物：____________________________

四倍体生物：____________________________

5、多倍体特点及诱导方法：

①与二倍体植株相比，多倍体植株的特点：茎秆________，叶片、果实和种子__________，______________等营养物质的含量____________。

②人工诱导多倍体的方法很多，如 。目前最常用且最有效的方法是用 处理萌发的种子或幼苗。当 作用于正在分裂的细胞时，能够抑制 的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。

【合作探究】

尝试总结染色体组的特点？

【典例分析】

1、一个染色体组应是（ ）

A、配子中的全部染色体 B、二倍体生物配子中的全部染色体

C、体细胞中一半染色体 D、来自父方或母方的全部染色体

2、韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种形态结构，韭菜是

A、二倍体 B、四倍体 C、六倍体 D、八倍体

【效果测评】

1．下列变异中，不属于染色体结构变异的是 （ ）

A.染色体缺失某一片断 B.染色体增加了某一片断

0 C.染色体中DNA的一个碱基发生了改变 D.染色体某一片断位置颠倒了180

2．

是正常的两条同源染色体，则下图所示是指染色体结构的 （ ）