5.2染色体变异导学稿(学生版)(2)

A.倒位 B.缺失 C.易位 D.重复

3．下列关于染色体组的正确叙述是 （ ）

A.染色体组内不存在同源染色体 B.染色体组只存在于生殖细胞中

C.染色体组只存在于体细胞中 D.染色体组在减数分裂过程中消失

4．果蝇的体细胞中有三对常染色体，一对性染色体。因此，果蝇体细胞中的染色体有（ ）

A.一个染色体组 B.两个染色体组 C.四个染色体组 D.六个染色体组

5.四倍体的曼陀罗有48条染色体，该植物体细胞中的每个染色体组的染色体数目为 （ ）

A.48 B.24 C.12 D.4

6．如图是果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是 ( )

A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组

B．染色体3、6之间的交换属于基因重组

C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上

D．果蝇的体细胞内有2个染色体组。

7．某生物正常体细胞染色体数目为8条，下图中表示含有1个染色体组的细胞的是（ ）

A B C D

8．果蝇体细胞中有8条染色体，分别编为1～8号。其中1和2、3和4、5和6、7和8分别为4对同源染色体。则以下能构成一个染色体组的是 （ ）

A．1和2 B．1、2、3、4 C．1、3、6、7 D．1、4、5、6

9．二倍体植物的花粉发育成的植株，体细胞内所有的染色体在形态、大小方面（ ）

A．一定相同 B．有的相同，有的不相同

C．一定是各不相同 D．以上都不对

10．大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察的到染色体有多少条

A．7 B．56 C．28 D．14

高一生物学科导学稿（理科版）-----学生版

编写人：陈凤英 审稿人：生物科组成员 编写时间：2013/5/14

协编人： 执教人：陈凤英、徐其超

一、课题： 染色体变异（人教版必修2第章第2节，P85-88）

二、课型:姊妹课 （第2课时）

三、学习目标：

1.说出单倍体的成因及应用。

2.进行低温诱导染色体数目变化的实验。

学习重点：

单倍体的成因及应用

学习难点：

1.单倍体的概念及育种过程

2.低温诱导染色体数目变化的实验。

【自主学习】

一、单倍体：

1、单倍体概念：像蜜蜂的雄蜂这样，体细胞中含有 叫做单倍体。 与正常植株相比，单倍体植株的特点是 。但是，单倍体在育种工作中有非常重要的意义，因为利用单倍体植株培育新品种能却能 。 注意：起点如果为未受精的配子，无论有几套染色体组都叫单倍体

2、单倍体育种过程：（见知识链接2）

育种工作者常常采用 方法来获得单倍体植株，然后经过人工诱导使 ，这种方法获的植株不仅 ，而且 。

3、低温诱导植株染色体数目变化的实验

①原理：低温处理植株 组织细胞，能够 ，以致影响 ， 细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。

②选材 。

○3步骤：待 长出约1cm长的不定根时，将根进行低温（ ）处理，诱导培养 小时。取根尖后用 浸泡以固定细胞形态，然后 冲洗2次。其余步骤同 实验。

【合作探究】

1、 如何判断单倍体和多倍体？

2、秋水仙素与低温都能诱导染色体数目加倍，这两种方法在原理上有什么相似之处？