普通高校计算机专业计算机图形学课程教改研究(5)

强面向用户和实际应用的教学内容，特别是在计算机高级语言环境中借助OpenGL、

Direct3D、Java3D等图形API开发计算机图形应用系统的知识介绍，使学生不但掌握计算机图形学的基本概念、基本原理和方法，而且能够了解和利用当今计算机图形学的成熟技术，提高从事图形应用软件系统开发的技能。

具体教学组织中，可根据教指委建议，在本科阶段完成计算机图形学教学大纲所指定的10个部分的前8个部分。虚拟现实和计算机视觉2个部分内容可采用专题讲座的形式，作为本科生的选修课，或在研究生中设置高级图形学课程完成。

3）改革教学方式

计算机图形学本身的研究对象是图形，又与图像有着密切的联系，因此在教学的过程中要抓住学科的本质，突出图形图像在教学中的魅力，以便引起和加强学生对该门学科的兴趣。

为了形象和生动，让学生能有效地理解所学知识，要多采用多媒体手段教学。多媒体课件中，不光有文本内容，也宜穿插有大量的图片、音视频和动画等方面的实例。

重视立体化教材的建设，给学生以全方位的指导，增加网络教学和课外交流的机会。

4）重视实践教学

计算机图形学涉及大量图形造型、图形生成和变换的算法，需要学生大量的编程练习，这对于提高学生的学习兴趣和增强原理与算法的理解性具有很大作用。因此非常有必要把实践学时提高到是理论学习学时的一半，或甚至于相等的地步。即使是实际教学活动中，由于总学时的限制达不到这样的比例，也要安排适当的精心设计的课外编程题目让学生在业余时间完成，以提高学生的实践能力。并考虑将编程练习移植到可视化编程环境上来，让同学们学习编程时有与时俱进的感觉。

5结束语

计算机图形学是计算机专业一门重要的专业基础课，具有理论性与实践性紧密结合的特点，由于其内容丰富和数学基础要求较高，并不适合计算机所有专业的本科学生学习。依据教指委以“培养规格分类”为核心思想的计算机专业发展的建议，在计算机科学专业方向开设计算机图形学课程，并有针对性地组织教学改革，具有极其重要的现实意义。 参考文献

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