安徽省芜湖市2015届高三上学期期末评价文综政治(2)

7．“十二五”期间，我国在全国重点保护和改造1000个少数民族特色村寨，使这些地区人居环境明显改善，群众收入大幅提高，村寨风貌、特色民居得到合理保护，民族文化保护的体制机制基本建立，村寨基本公共服务体系进一步完善，社会保障实现全覆盖。这充分说明国家

①消除民族差别，形成了平等团结互助和谐的新型民族关系

②促进少数民族地区经济发展，提高少数民族人民生活水平

③落实民族区域自治制度，保障少数民族充分行使自治权

④坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

8. 2014年联合国气候大会于12月1日在秘鲁首都利马召开。会上一些发达国家强调新协议“减排”的一面，意在迫使发展中国家特别是新兴经济体承担更多的减排承诺，在向发展中国家提供资金、技术和能力建设支持等方面兴趣不大。而发展中国家则坚持“共同但有区别的责任”原则，要求发达国家为发展中国家应对气候变化提供资金、技术、能力建设方面的支持。这表明

①竞争与冲突是国际关系的两种基本形式 ②尊重其他国家的正当国家利益十分重要

③维护国家利益是国家外交活动的出发点 ④按照和平共处五项原则能解决彼此分歧

A．①② B．①③ C．②③ D．②④

9．下列表述中，能体现对哲学基本问题回答的有

①举一纲而万目张，解一卷而众篇明 ②仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱

③豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双 ④太虚不能无气，气不能不聚而为万物

A．①② B．①④ C．②③ D．②④

10．读右图，漫画《不要抱怨机遇太少，而是我们需要的太多》揭示的哲理是

A．实践具有直接现实性品格

B．办事情要坚持从实际出发

C．实践中要充分发挥主观能动性

D．做事情要 客观与主观相合

11．“我们如何知道自己的位置？我们如何从一个地方去到另

一个地方？为何当我们在下次重复同样的路线时能够迅速查找到

这些信息，我们在大脑中是如何对它们进行存储的？”2014年的

诺贝尔生理学与医学奖获得者们经过长期大量的实验发现了大脑内的定位系统，一种大脑中内置的“GPS”，它让我们能够在空间中实现定位，揭示了高等认知能力的细胞层面机制。这说明

①实践是人有目的、有意识的活动 ②意识是人脑对客观实在的能动反映

③揭示事物奥秘需发挥主观能动性 ④人类的认识推动了社会实践的发展

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

12.（24分）阅读材料，回答问题

材料一 我国2010年- 2014年前三季度的部分经济数据

注：我国城乡收入比：2010年为3.23：1，2011年为3.13：l，2012年为3.10:1，2013年为3.03:1，2014年前三季度为2.59:1。

(1)运用经济生活知识，分析材料一所反映的经济信息（12分）

材料二 2014年中央经济工作会议认为，科学认识当前形势，准确研判未来走势，必须历史地、辩证地认识我国经济发展的阶段性特征，准确把握经济发展新常态：从消费需求看，过去我国消费具有明显的模仿型排浪式特征，现在模仿型排浪式消费阶段基本结束，个性化、多样化消费渐成主流，保证产品质量安全、通过创新供给激活需求的重要性显著上升，必须采取正确的消费政策，释放消费潜力，使消费继续在推动经济发展中发挥基础作用。

(2)结合材料二，运用经济生活知识，说明企业如何适应新的消费需求为经济发展作贡献。（12分）

13．（32分）党的十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》（以下称《决定》），关乎党和国家事业发展，为全国人民所高度关注。

材料一 聚焦“党的领导”

《决定》提出：党的领导是社会主义法治最根本的保证。坚持党的领导，是社会主义法治的根本要求，是党和国家的根本所在、命脉所在，是全国各族人民的利益所系、幸福所系，是全面推进依法治国的题中应有之义。

(1)结合材料一，运用政治生活知识，说明全面推进依法治国为什么要坚持党的领导？（16分）

材料二 热议“法治理论创新”

《决定》指出：全面推进依法治国“必须从我国基本国情出发，同改革开放不断深化相适应，总结和运用党领导人民实行法治的成功经验，围绕社会主义法治建设重大理论和实践问题，推进法治理论创新，发展符合中国实际、具有中国特色、体现社会发展规律的社会主义法治理论，为依法治国提供理论指导和学理支撑。"

(2)结合材料二，从“探索世界与追求真理”角度谈谈你对上述依法治国要求的理解。（8分）

材料三 实践“法治精神”

为落实中宣部、司法部、全国普法办《关于开展国家宪法日暨全国法制宣传日系列宣传活动的通知》的精神，某校团委、学生会组织学生积极开展系列活动：“12.4”国家宪法日全体学生早读课诵读宪法；出一期“弘扬宪法精神，建设法治中国”主题班刊；听一场法制报告会；召开学习宪法座谈会；到社区发放法制宣传读物，向市民进行法制宣传等。

(3)结合材料三，运用“公民的政治生活”知识，说明开展上述系列活动对青少年成长的意义。（8分）