茅栗中学“十二五”(2011-2015年)教师继续教育工程(2)

均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，按照分类、分岗、分科组织实施的培训（含“四新”）不少于300学时。在总学时中，县级及其以上集中培训不得少于240学时。

全员培训以学科为基础，将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1、师德教育：加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。

2、新理念：树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。

3、新知识：树立终身学习理念。开展读教育科研杂志、教育法律法规、学校教育管理、中小学生成长类刊物、传统文明礼仪五类书籍活动，认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4、新方法：在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5、新技能：以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、听课、评课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

（二）专项培训

专项培训以打造骨干为重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，推动学校校本研修有效开展。

1、名优教师、骨干教师培训计划。

培养一批骨干教师。根据县继教办要求，五年内，分别选派部分