茅栗中学“十二五”(2011-2015年)教师继续教育工程(4)

（三）学历提高培训

在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，稳步推进教师学历提升培训。到2015年，我校教师学历达到大学本科以上的不低于80%。

六、完善继续教育管理制度

1、建立和完善教师继续教育管理制度。建立学科考试考核制度，把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来，将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、绩效工资考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。

2、实行教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》，对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证（2011-2015年）”。

3、完善培训档案制度，加强培训档案建设。学校设立专人管理培训档案，每位教师建立专门档案盒，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料、参培教师培训笔记齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。

4、加大教师培训经费投入，确保公用经费预算总额的5%用于教师培训工作，完善教师培训经费管理制度。

七、实施步骤

（一）启动阶段：2011年9月底前为启动阶段。在启动阶段，认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，搞好调研，制定规划、实施细则和管理措施，并对管理者和培训者进行培训。

（二）全面实施阶段：2011年9月-2014年底为全面实施阶段。在实施阶段，从实际出发逐步展开培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。中心学校每年对各学校继教工程作一次专项检查。迎接省2013年对全省继教工程的中期