人教版六年级上册语文第27课《蒙娜丽莎之约》教(4)

小结：同学们，看这三个句子【出示】，作者巧妙把自己看到和联想结合起来，在前面的《月光曲》当中我们知道这种写法就叫

【副板：虚实结合】。这种写法有什么好处呢?【更能突出画像的魅

力和画家技术的精湛。】

过渡：同学们体会真深。同学们还找到哪些句子体现画像的魅力呢?(3)继续汇报句子。

(4)继续汇报：【坐姿】、【背景】

(5)引导：在第五段也发现一句正面描写画像的，你们有发现

吗?“那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一

种棕色。”问：这是写了画像的什么呢?

3.请同学们结合作者描写画像的内容，对照插图，看看作者是按什么顺序写出画像的魅力的?【PPT提示】【PPT：整体到局部、从

上到下、从前到后】

预设1：同学们真会发现。下面让我们按顺序地读读这些句子，

再次感受蒙娜丽莎的魅力吧!【够时间的情况下可用】

预设2：同学们真会发现。下面让我们把描写最生动的句子读读，边读边想象，再次感受蒙娜丽莎的魅力吧!【不够时间】

听着同学们的朗读，让我感到蒙娜丽莎仿佛就在我们面前。多神秘的微笑，多有魅力的画像，难怪世人这样说：(读..)“蒙娜丽莎”是全人类….每一个有幸看到她的人。”【PPT出示】而“我”作为

其中一个有幸之人，看完后发出这样的感受(读..)：“我虽然在她

面前……成了我灵魂的一部分。

四、总结拓展小练笔

同学们，课文作者抓住“人们排队入场的情景”、“画像的描写”和“人们的评价”三方面，运用正、侧面描写，虚实结合的方法，

有顺序地描写《蒙娜丽莎》，让我们真切地感受到《蒙娜丽莎》的

魅力。【指板书总结】相信认真学习的你们，对这些写作方法已有

所领会了，下面我们就来试着运用今天所学的其中一种方法，对这

幅画进行描写吧!一小段即可。