2013-2014-2五下天津与世界教案(1)(3)

教学进度

学科天津与世界 年级 五年级

第 一 单元教材分析

课 教 目

题 学 标

中国大学堂首家看北洋 课时安排 2课时 1.知道天津大学的前身是北洋大学，北洋大学是中国近代第一所大学。 2. 通过本课学习，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，通过访 问、调查等过程培养学生的学习能力和与人交往的能力。 3. 通过本课学习，激发学生对天津大学的热爱，对家乡及家乡人民的深厚情 感，增强对家乡天津的自豪感。

教学重点 等，激发学生对天津大学的热爱，对家乡及家乡人民的深厚情感。 教学难点 训 练 点 教学方法通过本课学习，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，通过访问、 增强对家乡天津的自豪感。 调查等过程培养学生的学习能力和与人交往的能力。

通过了解天津大学创办过程、办学宗旨以及培养的众多优秀人才

交流回报 收集、整理相关的资料为上课做准备 交流汇报

教学具

资料

教学内容及环节(一)导入新课，揭示课题 1.展示天津大学校门、教学主楼、北洋大学堂纪念建筑和中国 第一张大学毕业文凭的照片，提问：你们认识这是哪吗？ 2.介绍天津大学的前身——北洋大学是中国近代第一所大学。 今天我们就来一起走近百年老校——天津大学。板书课题。 (二) 学习新课，感受知识 1.组织学生了解北洋大学是如何诞生的。 通过盛宣怀的照片和一段课文主要介绍北洋大学是如何诞生的， 并且明了建校的时间以及名字。 2.组织学生自学书里四段的内容，了解北洋大学的办学特色，布 置自学任务： 结合北洋西学堂实验室、图书馆和实验仪器的照片，主要了解北 洋西学堂的办学宗旨、开办学校时间、办学模式、专业及课程设 置、师资结构等。 3.通过四段课文和丁家立的照片和资料，以及在西沽武库废址上 重建的北洋大学堂照片和相关两幅图画及小统计，主要介绍北洋 大学生的首任总教习丁家立的办学经历以及丁家立北洋大学总教 习时所经历的三个故事，说明丁家立对北洋大学的贡献。 自学：1)丁家立的三个小故事，体会他对北洋大学的贡献。 2)北洋大学校训。 4.组织学生了

解北洋大学为祖国培养了众多优秀人才，为国家 的建设做出重大贡献。 5. 通过津津和天津大学老师对话和天津大学校园照片、校徽图 案，主要了解由北洋大学到天津大学的变迁，介绍今日天津大学 的办学规模和知名度以及天津大学的发展前景。

设计意图激发学习本 课的兴趣。

通过自己表达 同培养学生自 学能力。

学补充，逐步 巩固知识。

学生进行学习汇报： 1)1951 年 9 月 22 日北洋大学与河北工学院合并定名为天津大 学。 2)校训：实事求是 校风：严谨治学 使学生巩固本 (三)知识拓展、总结 1.我们学习了这课，想请同学谈一谈你都有哪些收获？ 节课的指示， 2、学生谈自己的收获 并 能 学 以 致 用。

作业 设计

预习新课、搜集资料

中国大学堂 首家看北洋 1895 1902 设计 1912 1951

板书

北洋西学学堂 北洋大学堂 北洋大学 天津大学

校训：实事求是

校风：严谨治学

教学 反思

通过本课的学习，激发了学生对天津大学的热爱，对家乡的深厚情 感，增强对家乡天津的自豪感。

课 教 目

题 学 标

驰名中外的南开

课时安排

2课时

知道南开是中国近现代民办教育的典范，知道“南开”系列学校包括南开小学、南开中 学、南开女中、重庆南开中学、南开大学；知道严范孙、张伯岭的办学主格和创办“南 开”的历程；知道“南开”学校的办学宗旨、校歌、校训、教育思想和办学成就及培养人 才的情况；知道“南开”的新面貌和声誉，尤其是南开大学牵手世界的情况；知道人们对 严范孙、张伯岭的评价；知道南开是驰名中外的学校。 通过本课学习激发学生热爱家乡、 热爱家乡人民的思想情感，学习严范孙、张伯岭的爱情情操和坚忍不拔的意志力，增强对 家乡和作为天津人的自豪感。 知道“南开”系列学校，“南开”的创办历程，了解严范孙、张伯岭等。通过本课学习激 发学生热爱家乡、热爱家乡人民的思想情感，学习严范孙、张伯岭的爱国情操。 通过本课学习激发学生热爱家乡、热爱家乡人民的思想情感，学习严范孙、张伯岭的爱

教学重点 教学难点

训 练 点 情、国情操。 流信息的能力，培养学生交往交流和沟通表现能力 。 教学方法交流汇报

学生学习一些主动学习的方法，培养学生搜集信息、处理信息、交

教学具

资料

教学内容及环节

设计意图

(一)导入新课、揭示课题 激发学习本 1 .展示现南开中学和南开大学及原南开女中的外景照片，提 问：你们认识这是那吗？ 课的兴趣。 2.主要介绍南开系列学校的构成和南开学校的精髓所在。今天 我们就来一起了解“驰名中外的南开”。板书课题。 (二) 学习新

课，感受知识 1. 人们想到“南开”, 就会想起严范孙， 人们说到“南开” 就会说起张伯苓。 组织学生了解严范孙、张伯苓。结合严范孙成立的新式学校的图 片了解严范孙的办学思想以及教育主张 板书：严范孙 普及教育 主张女学 张伯苓 西学中用 2.组织学生自学书里内容，了解严范孙和张伯苓两位教育家的结 合成就了南开的世纪辉煌，布置自学任务： 结合书中南开学校的照片，主要了解两位教育家的教育思想等； 南开的课外活动丰富多彩； 南开在艰苦的条件下仍培养出大批人才。

补充讲解：

两位教育家的教育思想：文以治国，理以强国，商以富国。 课外活动：话剧、足球、篮球

人才：两位共和国总理，一位副总理，四位人大副委员长，五位全国政协副主席。

3.通过一段课文和严范孙、张伯苓二位的塑像照片，介绍人们对严范孙、张伯苓的尊重和敬仰。

4．结合现在南开中学、第二南开中学外景照片以及南开大学校钟的照片和闻名中外的大师陈省身、杨石先、曹禺、蒙代尔、格里菲思的照片，了解南开系列学校的变化。

理解“允公允能，日新月异”的精神，南开大学硕果累累，星光烂漫。

5.结合南开建校纪念大会的照片、南开大学汉语教学研究中心、国际教学研究中心外景的照片，了解南开大学牵手世界，创办国际化学科，引进国际化师资，推进国际化教学情况。 板书：与世界相连 （三）知识拓展、总结

我们学习了这课，想请同学谈一谈你都有哪些收获？

激发学生自豪感

使学生巩固本节课的指示，并能学以致用。

作业设计

搜集下节课的资料

驰名中外的南开

严范孙 普及教育

板书

南开系列学校 主张女学 与世界相连

张伯苓 西学中用 设计

通过本课的学习激发了学生热爱家乡、热爱家乡人民的思想情感，学生学

习到了严范孙、张伯岭的爱情情操和坚忍不拔的意志力，增强对家乡和作

教学为天津人的自豪感，在收获中纷纷说到我们为“南开”骄傲，“南开”精

神永远鼓舞我们向前

反思