高三各阶段学生心理特点分析及对策(4)

心理特点

了；二是由于高一高二底子薄，现在一旦面对这样全面的复习，不可能做到细致入微、面面俱到。

针对她这样的状态，我就跟她进行了几次谈话。主题之一，解压，让她意识到，压力是造成她这种状况的最主要原因。我告诉她，特别优秀的同学，他们已经经过了前两年的努力刻苦了，如今才能象现在这样，复习非常到位，而你可能只是在进入高三才努力的，那仅仅几周的努力刻苦，不可能象他们一样游刃有余；但是，只要坚持下去，踏踏实实地积累，一定能达到直至超过他们；主题之二，教她怎样做题，我拿来一些题，让她从开始做，把自己的想法，都说出来，然后，我再从拿到这道题，怎么审题，注意关注哪些条件，哪些条件（如质量多少，长时间多长等）只要有个印象，用到时再到题中去找，等等，让她切实体会到不同，并有所收获。

这个学生最后慢慢地放松了紧张情绪，在第二学期时，成绩开始质的飞跃，高考中取得了令她自己满意的成绩。

（五）期中考试后

期中考试后，同学中，大致可以分为四类：一类，一贯很优秀，成绩依然很好，考后，自信心更足；第二类，高一高二一般，但进入高三后，非常努力，取得不错的成绩，考后，激动，自信心开始建立；第三类，学得很刻苦，考得不理想，考后，非常沮丧，气馁、甚至怀疑自己的能力；第四类，学得不够用心，考得自然不理想，考后，有点醒悟。

我想，作为毕业年级的第一次大考，我们要充分点评指导，在舆论上，大力表扬第二类同学，告诉同学们只要努力，一定能取得优异成绩。在个别指导中，重点关注第三类第四类同学。

对于第三类同学，简单的鼓励是很不够的，要实事求是帮他分析考试中反映出的问题，肯定优点，指出不足，明确提出解决方法，帮助建立信心。笔者曾遇到这样的同学，在期中考试后，分析整个试卷，计算题总体答得不错，但是选择题，错误率较高，计算题第一题，中间步骤出现计算失误，导致失分较多，最终考试失败。他属于考试中，慢热的考生，就是考试开始时，较紧张，特别不想出错，或者总想着以前碰到过的类似的题，怎样怎样处理的，结果答题不能做到心无旁物，出错率较高；答题越到最后，题越深入，越没时间紧张，心态反而越好，做题越专注，准确越高。所以这类同学第一个要解决的就是如何尽快进入考试状态；其次，选择题答不好，还是属于基础不够扎实，或者答选择题过多强调了“看”出答案，对于某些计算型选择题重视不够，造成了失分。

对于第四类同学，晓之以情，动之以理。以优秀同学为榜样，激励他；以帮他补前面落下的知识为代价，感动他，让他开始学起来。

（六）期中考试后到期末考试前的近两个月

前一段时间，是进入状态，整个班级、同学间学习气氛好是正常的，但是“当秋天来临，树叶纷纷落下来的时候，人也开始变得浮躁起来”——同学语，在同学中至少不像开始时那么拼命了。

“戒躁”是这一时期首要任务，谁能在这一时期踏实下来，静下心来，谁成功的可能性就会更大。所以在这一时期多安排统练，让学生在考试中，收心，潜心是非常必要的。当然这里又要防止两种情况出现。

其一，学习被考试牵着走，复习陷入被动。同学很重视每一次考试，所以很容易出现这种状况：周四要考数学了，于是周一周二周三每天花大量时间在数学上，原本安排的其他学科的复习都被迫让路，两周不到，自己的复习被打乱，