小学毕业班后期教学工作如何抓(3)

小学毕业班后期教学工作如何抓

（1）以班主任工作为主渠道。六年级是学生思想上、心理上的一个转折点和关键期。因此，我们特别强调六年级班主任对学生思想动态、心理状态的了解和把握。要求对学生的常规性谈话每生不得少于2次，与学生家长的交流每生不得少于1次。要具有洞察学生思想倾向的能力，发现不良苗头，应及时疏导，防患于未然。

（2）开展形式多样的教育活动。通过校会、班队会、知识讲座的方式，对学生进行学习目的、学习态度、心理健康、生理卫生等方面的教育引导。

（3）与学生进行书信交流，进行个别疏导。

其二

现在各班级的新课教学已经结束，在进行系统的归类知识复习，在这一环节，我认为：要高度重视课堂教学效率，教会学生有能够自己梳理知识网络的能力，做到一课一课、一章一章、一节一节过关，特别是学习有困难的学生，抓好他们基础中的基础。我们要科学筹划，把好教学五个关口

1、把握好教师备课关

教师是提高课堂效率的关键性因素。教师的专业水平、精心备课直接关系到一堂课的质量。因此教师平时要加强业务知识的学习，要认真钻研教材，熟悉教材，沉下来备课。在教学过程中，要注重突出重点，突破难点，把握热点，既不要加重学生负担，又要达到教学要求，还要注意培养学生的良好学习习惯。为了复习有目的性，每节课有目标，复习阶段的备课还是很重要，虽然不要求像新课时写得那么详细，我认为应拟订出课时教学中的知识点和典型题例，这样能够避免复习的盲目性。

2、把好学生知识脉络

对基础知识的再巩固，再深化，再整理。对基础知识的复习，要求教师根据班级实际，引导学生对知识进行回忆、重组，深化拓展，从而达到触类旁通，举一反三的效果。

3、加强单元达标、检测管理力度，促进单元达标

学校加强单元达标检测管理，认真组织，不使学生有较多知识技能的空白点，保证每个学生单元过关，从而系统地掌握了所学的知识。每次考后组织毕业班教师和学生分别做好质量分析，在发现问题中，提高学生的应考能力和水平。