小学毕业班后期教学工作如何抓(4)

小学毕业班后期教学工作如何抓

4、用好学生现有资料《一本全》

《一本全》中对知识要点进行了系统归类，我们应借助它帮学生梳理知识体系，采用学生自学与教师点讲想结合，借用“先学后教、当堂训练”的洋思经验。上面的习题，教师做到精讲多练，有深度的题讲，基础题可以让学生轮流讲，我认为这样不仅能让学生有兴趣，而且能使学生学习方法上的互帮互学，还能使学生学习能够持久，不会在短时间里就产生疲劳。

5、把好注重学困生的补缺补漏关

学困生都到了毕业班，随着学习负担的增强，他们对学习更无信心，如得不到关心帮助，他们就会失去信心，放任自流。要求老师应有的放矢地帮助他们补缺补漏，促其顺利完成学习任务，这样就能全面提高教育教学质量，我认为这部分学生应注重语文的基础知识，如基本字词，拼音，适当指导他们的阅读和习作，现在在大语文观的理念下，学生要求有很大的课外阅读量，要指导他们有阅读课外读物的基本能力。数学教学中要着重训练学生的计算，从考试看，所占比重大，如果学生的计算有问题，上初中后让初中教师脑壳痛。

其三

在归类复习结束后的实战演练阶段，在教学资源的利用上，提倡合作、共享。我们作为山区学校，在教学资源的占有上本就处于劣势，加之学校师资不够，因此，教师间的合作非常重要。我们的老师应清楚地认识到这一点。在教学中，小到一道习题的设计，大到一套试卷的编制或者取舍，我们都要相互合作、相互分享。在这一阶段要讲策略，以考促学，使学生在基础知识的掌握上有所提高，进一步查漏补缺