人教版培智二年级上册教案

特教学校课时计划

(3) 分析字形，帮助学生理解词义。 (4) 指导学生书空，记住字形。 2、 试用刚学过的生字口头组词。

六、 课堂训练 1、 2、 3、 4、 指名认读这一课的生字。 按结构说字。 读词语：学校、老师、同学 从上面的三个词中选一个你喜欢的来说一句话。

5、 指导学生书写字词。 。

教学反思：

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(2) 分析“洒、扫、地、孩、 劳、动”等字的字形，了解字义。 (3) 练习认读词语。 (4) 练习看拼音写生字。

五、 指导朗读，理解词句。1、 说一说： (1) 做值日生时要先做什么，再做什么？ (2) 你洒水，我扫地 。是几句句子？你是怎么知道的？ (3) 第一句讲的是谁？怎么样？第二句讲的是谁？又怎么样？ (4) 看图说说哪个小朋友是“我”?哪个小朋友是“你”?这句 话是谁对谁说的？如果换过来这句话该怎么说？ 2、 指导学生朗读句子。

六、 指导写生字。 教学反思：

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三、 课堂训练。 1、 卡片认读字、词。 2、 游戏“找朋友”(看拼音找词语)。 3、 指导学生写词语。

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我们是爱劳动的好孩子。 我们是 是

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5、指导学生读词语：黑板 四、 课堂训练。 1、 指名读生字。 2、 指导学生组词。 3、 练习写生字。

讲台

桌椅

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4、 指导学生朗读句子。 (1) 提醒形式学生注意顿号的停顿，才能读出节奏感。 (2) 指导学生个别、集体读。 三、 课堂训练 1、 读生字、词语。 2、 朗读句子。 3、 指导学生写词语。

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