七年级语文上册第三单元复习课件 (1)

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第三单元复习课件制作：大足县中敖中学 魏家银

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文学常识1.《春》作者 朱自清。 《 2.《济南的冬天》作者 老舍 ，原名 舒庆春 ， 原名________, 《济南的冬天》 舍予 字__________,北京人，著名作家。 ,北京人，著名作家。 3.《秋天》的作者是 何其芳 《秋天》的作者是_________,现代 诗人、评论家 ， ,现代________, 本文选自《 本文选自《 预言 》。 4.《观沧海》选自《 乐府诗集 》,这是乐府诗《步 《观沧海》选自《 这是乐府诗《 孟德 出夏门行》中的第一章。 出夏门行》中的第一章。作者 曹操 ，字________, , 东汉 沛国谯郡(现在安徽毫州) 沛国谯郡(现在安徽毫州)人，_________末年的 末年的 政治家 _________、_________、_________。他的诗以 诗人 、 军事家 、 。 慷慨悲壮 _______________见称。 见称。 见称 5.《次北固山下》的作者是_______代诗人 王湾 。 《次北固山下》的作者是 唐 代诗人______。 代诗人 这里是___________的意思。 的意思。 “次”,这里是 停泊 的意思

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文学常识6.《钱塘湖春行》选自《_____________》。 《钱塘湖春行》选自《 白氏长庆集 》 作者是______代大诗人 代大诗人________, 作者是 唐 代大诗人 白居易 ，字 乐天 香山居士 ________,晚年又叫 ，晚年又叫_____________。太原 。 现在属山西) (现在属山西)人。 元 7.《天净沙 秋思》作者是 秋思》 《天净沙·秋思 作者是_________代著名 代著名 马致远 戏曲 作家 ________作家 作家___________。 。 曲牌 天净沙” “天净沙”是__________名。 名

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重点背诵语句1.《观沧海》中体现了诗人博大胸怀的诗句： 《观沧海》中体现了诗人博大胸怀的诗句： 日月之行 若出其中 ； __________,_________; __________,_________。 星汉灿烂 ， 若出其里 。 2.《次北固山下》中被后人赞为“形容景物，妙绝千古” 《次北固山下》中被后人赞为“形容景物，妙绝千古” 并引发思考生活真理的一联是________________, 并引发思考生活真理的一联是 海日生残夜 江春入旧年 _____________________。描写作者在船上所见景色的 。 一联是________________,___________________。作 一联是 。 潮平两岸阔 风正一帆悬 唐 王湾 者是__________(朝)的_____________。 者是 朝的 。 3.《钱塘湖春行》中体现春天生机勃勃的诗句是 《钱塘湖春行》 几处早莺争暖树 ， 谁家新燕啄春泥 __________________,__________________。 。 最爱湖东行不足 ， 表达了作者主观感受的诗句是___________________, 表达了作者主观感受的诗句是 绿杨阴里白沙堤 ___________________。本诗作者是 唐 朝)的 。本诗作者是___(朝 的 白居易 _________________。 。

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春一、积累与运用 1.为加点的字选

择正确的读音。 为加点的字选择正确的读音。 为加点的字选择正确的读音 ①捉迷藏 A.cánɡ B.zánɡ c n z n ( A) B.zh zhǎ ②眨呀眨的 A.zǎ z zh (B ) suō B.shu shuō ③披着蓑 A.su su shu ( A) 水涨起来A.zhàn zhǎn ④水涨起来 zh nɡ B.zh nɡ zh ( B) ⑤散在草丛里 A.sǎn B.sàn s n s n (B ) 卖弄A.non nonɡ l n ⑥卖弄 nonɡ B.lònɡ ( A)

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2.根据拼音写出词语并加以解释。 根据拼音写出词语并加以解释。 根据拼音写出词语并加以解释 酝酿 (yùn niàn ① (y n ni nɡ): 黄晕 (hu nɡ yùn): huán ② hu n: 舒活 (sh huo : shū ③ sh huo): huā ④ 花枝招展 (hu zh zh o zh n): hu zhī zhāo zhǎn : 3.阅读全文后将文章分为三部分(把第二部分再分 阅读全文后将文章分为三部分( 阅读全文后将文章分为三部分 给各层次加一个小标题。 为5层),给各层次加一个小标题。 层),给各层次加一个小标题 (一)盼春 绘春 (二)_______ 春草图 春花图 春风图 ①_________ ②_________ ③_________ ④ 春雨图 _________ ⑤万家迎春图 赞春 (三)_______

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二、阅读4.(末尾三段 这三个比喻句分别概括出春天哪三方面 末尾三段)这三个比喻句分别概括出春天哪三方面 末尾三段 的特点？ 的特点？新(或新生、生机勃勃);美(或娇美、千姿百态);健(或 或新生、生机勃勃);美 或娇美、千姿百态);健 ); ); 健壮、活力无穷)。 健壮、活力无穷)。

5.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？ 这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？ 这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情

抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望， 抒发了作者热爱大自然，热爱生活，对生活充满希望，想去创造 更美好生活的思想感情。 更美好生活的思想感情。

6.谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。 谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量。 谈谈这一部分给你怎样的鼓舞和力量鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。 鼓舞人们对光明的未来满怀向往和希望，并决心为此而奋斗。

7.课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？ 课文描绘了春草等多幅画面，你最喜欢哪一幅？ 课文描绘了春草等多幅画面 为什么？ 为什么？

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8.(1)指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。 ( )指出下面描写春花的句子所运用的修辞方法。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你， ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我

不让你，都开满了花赶趟 儿。( ) 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。( ②红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿。( ) ③野花遍地是，……散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨 野花遍地是， 散在草丛里，像眼睛，像星星， 散在草丛里 的。( ) (2)上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、 )上面的句子，作者通过细致的观察，抓住了春花繁茂、 艳丽 的特点，描绘了花朵多， ___ 的特点，描绘了花朵多，花色 艳 ，花味 甜 ，从数 色彩 量、 、味道、情态几方面创造了一幅五彩缤纷立体感很强的 繁花闹春图。 繁花闹春图。 9分析下列划线词语的表达作用： 分析下列划线词语的表达作用： 分析下列划线词语的表达作用 起来了， (1)山朗润起来了，水涨起来了。 ) 朗润起来了 水涨起来了。 偷偷地从土里 (2)小草偷偷地从土里钻出来。 )小草偷偷地从土里钻出来。 (1)写出了春山的光泽。 )写出了春山的光泽。 (2)“偷偷”写出了小草在春的催发下，在人们难以觉察 ) 偷偷”写出了小草在春的催发下， 中不声不响地生长的状态。 表明春草破土萌发， 中不声不响地生长的状态。“钻”表明春草破土萌发，满山 遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。 遍野地生长出来，显示了不可压抑的生命力。

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10.描写春雨细密轻盈的句子 像牛毛， 像牛毛 像花针， 是： ,像花针，像细丝；文章赞美春天“美”的 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着 。 特点的句子是： 11.课文有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳 风”的诗句，是写春雨、春风的。请你再写 出一、两句描写春天的诗句。天街小雨润如酥， 天街小雨润如酥，草色遥看近却无 等闲识得东风面， 等闲识得东风面，万紫千红总是春 春色满园关不住， 春色满园关不住，一枝红杏出墙来

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阅读春雨图相关段落,完成下列各题 12.文段抓住了春雨 多 、 细密 、 轻盈 的特点来写。 13.“人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句中，用“一层薄烟” 细雨濛濛 来比喻 的情状；一个“笼”字准确地写出了这层薄 意境 烟的高度 ；一个“全”字把 展现得非常开阔。 14.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？( B ) A.雨是最寻常的 B.密密地斜织着 C.笼 D. D.稀稀疏疏的 着一层薄烟 15.文段描写的景物给人的感觉是( ) .C A.春雨绵绵，令人喜爱 B.春雨寻常，忧伤烦恼 C.清亮温馨，宁静和平 D.凄神寒骨，撩人思绪 16.文段描写雨中景物的正确顺序是从 静 到 动 ， 从 物到 人 ，从 近 到 远 。(每个方

框填写一个字)

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济南的冬天 一、积累与运用 1.给下列加点的字注音。 给下列加点的字注音。 给下列加点的字注音 chén ( o ) 清的河水( ①厚薄báo ②薄雪( bó ) ③澄清的河水ch nɡ ) zháo zhuó zhu ) ⑥睡着了zh o ( ) 把水澄 ( n ④把水澄清dènɡ) ⑤着落( 2.根据句意，在下面各题的括号里，用横线标出你认为恰 根据句意， 根据句意 在下面各题的括号里， 当的词。 当的词。 他性格很(坚定 坚实、坚强、坚固)。 坚定、 ①他性格很 坚定、坚实、坚强、坚固 。 青少年要有(崇敬 崇高、雄伟、宏伟)的理想 崇敬、 的理想， ②青少年要有 崇敬、崇高、雄伟、宏伟 的理想，不能虚 度年华。 度年华。 他们一看那些小山，心中便觉得有了(靠山 主意、 靠山、 ③他们一看那些小山，心中便觉得有了 靠山、主意、着 落),有了依靠。 ,有了依靠。 天刚放亮，天上还有(稠密 疏落、凌乱、飘落)的星星 稠密、 的星星。 ④天刚放亮，天上还有 稠密、疏落、凌乱、飘落 的星星。 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上(戴 ⑤看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上 戴、罩、顶、 着一髻儿白花。 镶)着一髻儿白花。 着一髻儿白花

①坚强 ②崇高 ③着落 ④疏落 ⑤顶

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3.细读下面几句话，揣摩句中加点的词，回答问题。 细读下面几句话，揣摩句中加点的词，回答问题。 细读下面几句话 济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方， 济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光永远是那 么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。 么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。 ①“毒 的意思是( ①“毒”的意思是 ) B A.毒辣 毒辣 B.强烈 强烈 C.危害 危害 D.凶狠 凶狠 ②“响亮 的意思是( 响亮” ②“响亮”的意思是 ) A A.十分明亮 B.声音洪大 十分明亮 声音洪大 C.有声响，有光亮 有声响， D.晴朗 有声响 晴朗 4.选词填空。 备选答案：A.狭窄 B.狭隘 选词填空。 备选答案： 狭窄 狭隘 选词填空 ①这就是我们用以反对(B )民族主义和( B )爱国主义的 这就是我们用以反对( 民族主义和( 国际主义。 国际主义。 这里山路( 崎岖，极难行走。 ②这里山路(A )崎岖，极难行走。 他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较( ③他十分热爱自己的集体，只是有时显得眼界比较(A )。 长期生活在山沟里，他的见闻很( ④长期生活在山沟里，他的见闻很( B )。

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5.解释划线词在本文句子中的意义。 解释划线词在本文句子中的意义。 解释划线词在本文句子中的意义 一个老城，有山有水， ①一个老城，有山有水，全在天底下晒着 阳光，暖和安

适地睡着……这是不是个理 阳光，暖和安适地睡着 这是不是个理 事物所达到的程度或表现的情况 ，表明 想的境界 境界？ 想的境界？济南是一个适合人生活的完美之地。 济南是一个适合人生活的完美之地。

②就是这点幻想不能一时实现，他们也并 就是这点幻想不能一时实现， 不着急，因为这样慈善的冬天， 慈善的冬天 不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希 形容济南的冬天气候暖和。 形容济南的冬天气候暖和。 望别的呢！ 望别的呢！ 6.为划线的词语选择正确的注释。 为划线的词语选择正确的注释。 为划线的词语选择正确的注释 整个的是块空灵的蓝水晶。( 空灵的蓝水晶 整个的是块空灵的蓝水晶。( B ) A.空白 灵巧 B.灵活而不可捉摸 空白 灵活而不可捉摸 C.空缺 灵活 D.雕空的 灵透的 空缺 雕空的

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7.(阅读写雪景的2个自然段)第一句话“最妙的是下点 (阅读写雪景的 个自然段 第一句话“ 个自然段) 小雪呀”这句话在文中的作用是什么？ 小雪呀”这句话在文中的作用是什么？

承上启下过渡句，总起全段。 承上启下过渡句，总起全段。8.把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。 把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出。 把这两段景物描写具体表示空间的词语依次写出 山上→( 山上 ( )→( )→( )→( );( )→( ) ( ( ( ( →( )。 (

树尖 山尖 山坡 山腰 城内 城外 山坡上9.加点部分把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈 加点部分把景物当成“ 来写，赋予了人的感情， 加点部分把景物当成 谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？ 谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？ “给山们穿上一件带水纹的花衣”不但写出了山坡薄雪 给山们穿上一件带水纹的花衣” 给山们穿上一件带水纹的花衣 的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象， 的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象，而且写出了 热爱冬天的济南， “情”——热爱冬天的济南，赞美济南的冬天。 热爱冬天的济南 赞美济南的冬天。 10.用一句话概括第一段文字的主要内容。 用一句话概括第一段文字的主要内容。 用一句话概括第一段文字的主要内容

雪后的山的美丽景色

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从文中找出比喻句，完成下面的表格，体会这种修辞方法的表达作用。

本体 顶雪矮松 山坡 卧雪小村庄 济南的冬天 雪

比喻词 好像 (穿上) 是 是

喻体 日本看护妇 带水纹的花衣 唐代名手的小 水墨画 空灵的蓝水晶 (树尖上顶着 一髻儿)

表达作用 亲切温暖 美丽可爱 灵秀恬淡 突出响晴 形象贴切

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1.找出所用修辞方法不同的一句 找出所用修辞方法不同的一句(

) 找出所用修辞方法不同的一句 A.水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 水藻真绿， 水藻真绿 把终年贮蓄的绿色全拿出来了。 B.就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。 就凭这些绿的精神， 就凭这些绿的精神 水也不忍得冻上。 C.它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 它们安静不动地低声说： 你们放心吧，这儿准保暖和。 它们安静不动地低声说 D.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮 这一圈小山在冬天特别可爱， 这一圈小山在冬天特别可爱 里。 2.对本段文字判断有错的两项是 BD ) 对本段文字判断有错的两项是( 对本段文字判断有错的两项是 A.这段文字描写的是雪后山景的秀美。 这段文字描写的是雪后山景的秀美。 这段文字描写的是雪后山景的秀美 B.从这段文字的描写中可以看出整个小山都积满了雪。 从这段文字的描写中可以看出整个小山都积满了雪。 从这段文字的描写中可以看出整个小山都积满了雪 C.这段文字是按山上、山尖、山坡、山腰的顺序写的。 这段文字是按山上、 这段文字是按山上 山尖、山坡、山腰的顺序写的。 D.这段文字主要运用了比喻、拟人的修辞方法，如把树尖比作 这段文字主要运用了比喻、 这段文字主要运用了比喻 拟人的修辞方法， 日本看护妇” 说薄雪“害了羞” “日本看护妇”,说薄雪“害了羞”。 3.“有的地方草色还露着”是从侧面写出了 有的地方草色还露着” 有的地方草色还露着 雪不大， 雪不大，有的地方根本没积住雪 。 _________________________________。 4.“山”后面加“们”,是表示 是表示( ) 山 后面加“ A.表示复数 表示复数 B.把山拟人化了 把山拟人化了 C.是北方口语的习惯 是北方口语的习惯

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