湘少版-英语-六年级上册-Unit 11 Shall we go to the theatre lesson1 教学设

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小学-英语-上册-打印版 1 Unit11 第1课时教学设计

一、教学目标

(一) 语言目标

1. 词汇：能听懂、会说、会读、会写新单词theatre,

concert, hall, film, play, idea,

plan 。

2. 句型：能用“Shall we …?” “Let’s ...”向他人征求意见，并给予合适的回答。

3. 语法：祈使句与一般将来时的运用。

(二) 应用目标

1. 能熟练朗读本课对话。

2. 能通过电话进行交流。

3. 能运用本课句式与同伴交流，询问和征求意见，并给予合适的回答。 二、教学重、难点

1. 重点：能听懂、会说、会写新单词theatre, concert, hall, film, play, idea, plan; 能用“ Shall we …? ” “ Let’s ...” 向他人征求意见，并给予合适的回答。

2. 难点：运用征求意见或表达建议的用语进行交际，并对他人的建议给予正确的回答；theatre 的发音，在教学中教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。

三、教学准备

用于新授单词的图片、单词卡片、课本图片、教学VCD 等 (有条件的学校可利角幻灯片、多媒体课件，教师可以在优教平台直接调用或下载使用)

四、教学过程

Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)

1. Greetings

2. Sing a song: Where are you going?

3. Free talk (通过问答与学生交流周末计划，复习一般将来时。)

T: What day is it today? What’s the weather like today? What’s the weather like tomorrow? T: What are you going to do tomorrow?

T: What are you going to do this weekend?

Step 2 新课呈现(Presentation)

1. New words and new sentences

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小学-英语-上册-打印版 2 (1) 词汇、句型导人

① 教学词汇：plan, idea, cinema, see a film

T: Tomorrow will be rainy. Can you make a plan for tomorrow? Shall we go to the cinema? (出示图片cinema)

Ss ：(教师用肢体语言引导学生回答) It’s a good idea. Let’s see a film. (出示图片see a film) ② 教学词汇：concert hall, enjoy the music

T: (展示海报，Event: Concert of piano) Look! There is a poster.

T: Shall we go to the concert hall? (出示图片concert hall)

Ss: Great! Let’s enjoy the m usic. (出示图片enjoy the music)

③ 教学词汇：theatre, see a play

T: (手机铃声响起，假装接电话) Hello! Is that Tom?

Tom: Yes. This is Tom.

T: Shall we go to the theatre? (出示图片，带读theatre)

Tom ；All right! Let’s go and see a play. (出示图片，带读 see a play)

(2) 词汇、句型操练

① 利用原声带带读B 部分。

② 游戏：Bomb!在学生易读会读的单词下“埋”一枚“地雷”，教师先按顺序带读每一个单词，然后不按顺序带读，碰到“埋”有“地雷”的单词，学生不能跟读，否则“地雷”会爆炸。

Teaching Tips ：

“Bomb”这一游戏可以集中学生的注意力、提高学生学习的兴趣，同时也重点突破了单词教学的难点。

③ 操练句型，教师领读：

Shall we go to the cinema? Well, it’s a good idea. Let’s see a film. Shall we go to the concert ha ll? Great! Let’s enjoy the music. Shall we go to the theatre? All right. Let’s go and see a play.

④ 男女生交换问答。

⑤ Game: Guess, guess, guess. 猜一猜：老师想要去哪? Tomorrow is Saturday. Where shall I go? 还可以请几位学生上台当“小老师”。猜对的学生得到奖励。

2. The dialogue

课文学习：听、说、读相结合，运用任务型教学法循序渐进地引导学生熟悉对话。 第一步：Listen and answer.听音，回答问题：Will they go to the cinema?

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小学-英语-上册-打印版 3 第二步：Watch and repeat.观看录像并跟读。

第二步：Answer the questions.回答问题：

(1) Where will they go?

(2) What are they going to do?

(3) Is the play about a FAT CAT?

(4) What time will they meet?

(5) Where will they meet?

第四步：Read and practise. 齐读和分角色朗读A 部分。

第五步：Practise and act.两人一组练习对话并表演。

Step 3 趣味操练(Practice)

1. Game ：传盒子

教师准备一个盒子，里面装有写着不同地点或动词短语的小纸条。教师播放音乐，学生开始传递盒子。音乐停止，其他学生根据教师出示的卡片问：“Shall we go to the cinema/...?”拿着盒子的学生从盒子里取出一张纸条，如果纸条上的文字和大家问的问题一致则回答：“Great! Let’s go to the cinema. /Let’s see a film.”如果纸条上的文字和问题不一致，则根据纸条内容回答:“Well, it’s a good idea. But shall we go to...?”

2. Pair work.

情境对话：电话铃响了，你的同学打电话来和你商量明天的活动计划。

3. Let’s sing.

将本课主要词汇与句型编进歌曲，使用Mary Had a Little Lamb 的曲调进行演唱。 Shall we go to the cinema, cinema, cinema? Shall we go to the cinema? Let’s see a film. Shall we go to the theatre, theatre, theatre? Shall we go to the theatre? Let’s see a play.

Shall we go to the concert hall, concert hall, concert hall? Shall we go to the concert hall? Let’s enjoy the music.

Step 4 作业布置(Homework)

1. 听一听，读一读：听录音，朗读课文。

2. 演一演：表演课文。

3. 说一说：用英语给朋友打电话讨论周末计划。