全国中小学互联网搜索《苹果为什么落地》教案设计

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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

《苹果为什么落地》教案设计

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师：图片上的物体都发生了什么现象？ 生：都落到了地上。 师：这些物体为什么会落地呢？对这一问题你是怎么想的呢？ 生：因为地球有引力。 2、探究实验 师：同学们说的很好，地球真的有引力吗？用什么验证？(实验) 实验一： 师：看桌上的实验材料，你打算怎样实验？(铁架台、细线、小铁球、磁铁、剪刀) 生：我们想用细线栓住小铁球，另一端拴在铁

架台上， 将磁铁靠近，小球会被吸过来，说明小球受到了磁铁的吸引力， 拿走磁铁，剪短细线，如果小球落下来，说明小球受到了地球的吸引力。 师：设计的怎么样？(非常好)那就动手实验吧。 汇报：师：有什么发现？ 生：小球都落地了，说明地球对小球有吸引力。 师：可是当时人们还不知道地球有引力呀？ 猜一猜，当时的牛顿看到这一现象会怎么想呢？生猜测 师小结：牛顿就想是不是有一种我们看不见的力把苹果拉向地面。 后来牛顿给这种力取名叫做地球引力。由于地球的吸引而是物体受到的力，叫做重力。

实验一：地球有引力吗？ 实验一：地球有引力吗？ 结论： 结论： 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 重力 重力的方向是竖直向下的 重力的方向是竖直向下的。 竖直向下

实验二：

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师：地球上其他的物体也受到地球引力的作用吗？我们再做一个实验来进一步研究一 下。 师：你们准备用什么方法研究？请小组讨论一下？ (学生讨论方法，教师到各组参与讨论。) 师：好，刚才我看见大家讨论得非常热烈，哪个同学愿与大家交流？。 生：我准备把手中的毛绒玩具、岩石向上抛起来，如果毛绒玩具、岩石下落，说明受到 地球引力的作用 生：我们准备用毽子感受一下地球引力的作用。 生：我们用木块试一下。 生：我们准备提书包感觉一下。 …… 师：同学们刚才的想法都非常棒，在实验过程中，需要注意什么？ 生：注意安全、分工明确、细心观察，做好记录。 师：下面请同学们按照自己想的办法去研究，也可以用其他小组的办法，尽量多种方法 都试一试。 (学生分组研究，教师到各组参与研究、指导研究。) 师：通过实验，同学们感受到地球引力的作用了吗，告诉大家你是怎样做的？。 生：我把橡皮抛出后总会落到地上，是受到了地球引力的作用。 生:我们组在踢毽子的时候感受到地球引力的作用。 生:水从杯子里流出来后是向下流的，这是这是地球引力的作用。 生：我提了一下自己的书包，感觉好像有人在向下拉一样。 …… 师：厉害，真是一群爱观察、善表达的孩子，看来地球上或地球附近的物体都会受到地 球引力的作用。 我们把地球对物体的这中吸引力，叫做重力。我们通常所将的重量就是指物体的重力。 3、认识重力的方向。 师：我们知道了什么是重力，那它有方向吗？ 生：有。 师：方向怎样？ 生：我在抛橡皮的时候发现它的方向是竖直向下的。 生:当我们小组剪断小球的时候，我发现小球是垂直落下的。 …… 师：同学们观察很认真。重力

的方向是竖直向下的。如果用细线把一重物提起了，这个 重物受到的重力的方向是沿着这根细线向下的， 这个方向就是竖直向下。 重力的方向在建筑 上应用非常广泛，建筑工人常用一块砖系在一条细线上，挂在建筑物的墙角上，就知道这面 墙修建的是否竖直了，出示图片 http:///i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D6%D8%C1%A6% B7%BD%CF%F2%BC%EC%B2%E2%C7%BD%CA%C7%B7%F1%CA%FA%D6%B1&in=13 708&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=5&rn=1&di=60216698700&ln=669&fr=&fm=result&fmq=133222 4637593_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn5&-1 &di60216698700&objURLhttp%3A%2F%http://%2Fuploads%2Fallimg%2F081028 %2F1114335.jpg&fromURLhttp%3A%2F%http://%2Fwuli%2F9s%2F1690.html&W 107&H121&T10029&S4&TPjpg。 (三)自由活动

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1、让学生站起来，跳一跳，体验一下自己的身体受到的重力。(学生活动) 2、猜想：如果重力不存在，我们一跳将会怎样？(飘起来、回不到地球了) 那我们的生活将会怎样？ (学生猜测讨论) 生：如果没有地球引力水会到出乱跑。 生：如果没有地球引力食物会飞起来，我们吃饭会很困难。 生：也不会下雨下雪了。 生：高山上的水也不会向下流了。 …… 师：同学们的想象力真丰富，重力在生活中应用非常广泛，我们吃饭、喝水、走路，任 何一件事情都离不开重力。但是有的时候人们又要克服地球引力的作用，冲出地球。 3、如何才能克服地球引力，冲出地球呢？ 生：加快速度…… 4、出示课件：

资料卡要使一个物体离开地球， 要使一个物体离开地球，必须沿着 地球引力相反的方向(即向上)对它加 地球引力相反的方向(即向上) 使它作加速运动，当它的速度超过 力，使它作加速运动，当它的速度 超过 11.2千米 千米/ 11.2千米/秒(第二宇宙速度或逃逸速 ),就能冲出地球 就能冲出地球。 度),就能冲出地球。

原来是速度战胜了引力。 原来是速度战胜了引力。 速度战胜了引力

还有第一宇宙速度、第三宇宙速度，有兴趣的同学可在课后继续探讨。 5、播放视频：其实，聪明的人类已经想出了克服地球引力的办法，进入了太空，开始探 索宇宙的奥秘，我们看看宇航员他们在太空是怎么生活的。 http:///show/RSeFMmiD0dOYzlDK.html 师：同学们，视频看完了，你有什么感想？ 生：太空生活好困难，我们要珍惜现在的生活，爱护我们的家园。 生：我要好好学习，将来也要登上太空…… 6、 虽然我们现在无法登上太空， 但在生活中也会有失重现象， 做过电梯吗？有什么感觉？ 生：我感觉不舒服。 生：有头晕的感觉。 师：知道这是什么原因吗？ 生：不知道 生：可能与人在电梯内受的重力有

关。 师：对，这是因为电梯快速上升时，人体处于超重状态，电梯减速时人体处于失重状态， 人处在超重和失重的变换中，才感觉不舒服。也是有地球引力惹的祸。以后随着知识增加 我们会更加清楚。 (四)总结收获

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师：同学们科学实验探究之旅就要和你说再见了，这节课你有什么收获？ 生：我知道了苹果为什么落地 生：我知道了重力的方向是竖直向下的 …… (五)教师寄语 同学们，每个人都看到苹果落地的现象，但全世界只有牛顿一个人看到苹果落地，产生 了“苹果为什么会落地”的疑问，并带着这个疑问进行大胆地假设、实验、分析、总结，并 围绕“苹果为什么落地”作出了两个非常科学的解释，为人类作出了巨大的贡献。 其实科学研究就是这么简单。老师相信，只要每一个人都带着思索的眼睛去观察世界， 那么我们一定能发现地球上更多的奥秘，创造出更多的奇迹！ 最后送你们一句话：生活中处处有科学，科学就存在于生活的每件小事中。如果你能留 意发生在身边的事， 如果你在发现的基础上能做个细心人， 相信同学们也能提出自己独特的 科学见解，也许有一天这些见解还会成为新的科学真理呢！ (六)拓展活动 师：课下利用网络、书籍搜集有关失重或克服失重的例子，以小组为单位继续研究。 板书： 苹果为什么落地 重力 竖直向下↓ 六、教学反思： 教学反思： 物体落地对学生来说并不陌生，生活中这种现象虽然很多，学生也大都知道是因为受到 了地球引力的作用， 但由于学生年龄较小， 在认识上有一定的局限性， 对这些现象习以为常， 感受不到地球吸引力的存在。因此，利用现代化的教育技术手段，开发适合学生需要的课程 资源， 为学生依次呈现地球表面的物体所受的地球引力， 以及在让学生观看太空失重的视频、 课下搜集有关失重及克服失重的例子等， 都可以让学生切身感受到重力的作用， 并能亲眼看 到宇航员在太空失重的困难生活。 从而激发学生对周围世界的强烈好奇心和探究欲， 提高学 习科学的兴趣。 七、教师个人介绍 省份：山东省 学校：潍坊外国语学校 姓名 姓名：步立梅 省份 学校 职称：二级教师 电话 电话：0536-2600379 电子邮件 wfkwblm@http:// 电子邮件： 职称 通讯地址：潍坊市潍城区东风西街苗圃四路 6 号 邮编 261021 通讯地址 个人介绍：步立梅，女，小学一级教师，本科学历。自参加工作以来，多篇论文获奖。 个人介绍