胡开生信息技术研修任务单

胡开生远程研修任务单

研修主题：用技术改变教学（50学时） 填报人：胡开生

关于 ppt: ppt 的使用能刺激学生感官、增加学习兴趣、提高学习的积极性、增加 信息的输入量、提高信息的准确度、利于多层次教学、照顾个体、面向全体。 (1).如何用 ppt 恰当、 准确地体现出教师的教学理念、 教学设计、 教学风格？ (2).如何操作 ppt,应用何种手段和方法来呈现各个教学环节？ 关于 word: Word 的使用能大大减少教师的重复备课， 节省时间来优化设计； 学案的 制作为学生的学习复习起到了很好的引领作用；在 word 环境中对作业的讨

针对 论和修改能共享信息，促进共同提高。 问题 (1). 怎样排版、设计使印发的语文讲义不让学生感到枯燥无趣？(2). 在 word 中有哪些工具和手段可以用来呈现一份工整、美观、实用的试 卷？ 关于 flash 教学动画：

Flash 教学动画的应用为语文教学带来了新鲜的放松与刺激，对学生学 习兴趣和积极性的提高颇有帮助。 (1). 在教学环节中的哪个步骤使用 flash 比较恰当，不至于出现喧宾夺主 的情况？ (2). 在哪些情况下适合采用 flash 动画，哪些不适合？ 本人研修的内容包括：

信息技术与教师专业发展 || 通识课程o

专题 1:信息技术引发的教育教学变革

研修 选择

模块 1: 信息技术的发展趋势

活动 1:了解信息技术的发展趋势 活动 2:发展趋势相关视频 1 活动 3:发展趋势相关视频 2 活动 4:发展趋势相关视频 3

模块 2:信息技术发展对教育的影响

活动 1:了解影响教育领域的新技术 活动 2:2013 年地平线报告 活动 3:2014 年地平线报告 活动 4:视频：移动设备的教育应用 活动 5:图文：移动设备的教育应用 活动 6:视频：游戏化学习 活动 7:图文：游戏化学习 活动 8:视频：慕课简介 活动 9:图文：慕课简介 活动 10:视频：3D 打印技术 活动 11:图文：3D 打印技术 活动 12:视频：虚拟现实技术 活动 13:图文：虚拟现实技术 活动 14:视频：智慧教室 活动 15:图文：智慧教室

模块 3: 典型信息化教学案例分析

活动 1:观摩案例 活动 2:分析案例

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专题 2:校本教研与教师专业发展

模块 1:专题讲座

活动 1:引子：基于教育理解与表达

活动 2:理解“校本教研” 活动 3:理解教师专业发展 活动 4:校本教研：多元、多端、多样

模块 2:学习相关资料

活动 1:专题概述 活动 2:校本教研与教师发展课件

模块 3:拓展阅读

活动 1:3-3-3-2 骨干教师研修方案 活动 2:教师要造成学生成为课堂的真正主人 活动 3:教研活动的常见模式 活动 4:立足课堂的教师发展所以可能 活动 5:首都师大与顺义杨镇二中合作开展校本培训案 例

活动 6:校本教研是教师追寻与践行教育意义的真实途 径

活动 7:张思明老师带领学生学习好玩的数学

模块 4:主题研讨

活动 1:如何理解校本研修？ 活动 2:如何实践有效教研？

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专题 3:新时期的师德内涵与践行

信息技术素养提升 || 通识课程

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专题 1:多媒体演示文稿设计与制作(高级)

模块 1:学习指导

活动 1:多媒体演示文稿高级学习指导

模块 2:制作和修改多媒体演示文稿

活动 1:观看情境案例视频 活动 2:认识演示文稿的模板 活动 3:学习制作模板的步骤 活动 4:修改第三方模板的步骤 活动 5:应用自带模板的步骤

模块 3:设计和制作星型结构多媒体演示文稿

活动 1:视频欣赏星型结构

活动 2:欣赏星型结构的演示文稿 活动 3:创建 webquest 背景 活动 4:插入动作按钮 活动 5:制作导航栏 活动 6:编辑文本样式 活动 7:制作 webquest 演示文稿 活动 8:插入嵌入式文档 活动 9:在母版视图中调整结构

模块 4:设计和制作分支型结构多媒体演示文稿

活动 1:欣赏分支型结构的演示文稿 活动 2:认识分支型结构的演示文稿

活动 3:制作封面 活动 4:制作目录页 活动 5:制作第三至第六页幻灯片 活动 6:为目录页链接幻灯片

模块 5:动画

活动 1:初步掌握动画效果制作的方法

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专题 2:微课设计与制作

模块 1:微课概述

活动 1:微课的困惑 活动 2:案例：板块构造学说 活动 3:案例：为什么会发生地震 活动 4:案例：量筒的使用 活动 5:案例：超级转换秀软件教程 活动 6:案例：为什么会发生海啸 活动 7:案例：徒手画树 活动 8:案例：小数的简便计算 活动 9:案例：Sometimes 等的用法 活动 10:案例：除法的初步认识 活动 11:案例：洋流成因 活动 12:微课的特点 活动 13:微课的类型

模块 2:演示文稿类微课的设计与制作

活动 1:演示文稿类微课情景案例 活动 2:微视频获奖案例 活动 3:演示文稿类微课的设计 活动 4:学习任务填写微课设计表 活动 5:视觉传达设计 活动 6:视觉传达设计扩展资源 1 活动 7:视觉传达设计扩展资源 2 活动 8:图文：演示文稿类微课的制作 活动 9:视频 1:演示文稿类微课的制作 活动 10:视频 2:演示文稿类微课的制作 活动 11:制作过程中需要注意的问题

模块 3:数码设备类微课的设计与制作

活动 1:数码设备类微课情境导入 活动 2:利用数码设备录制微课录制流程 活动 3:利用数码设备录制微课注意事项

模块 4:录屏软件类微课的设计与制作

活动 1:录屏软件类微课案例 活动 2:用 Camtasia studio 软件制作的微课案例 活动 3:Camtasia Studio 设计 活动 4:整体设计表模板 活动 5:设置并录制屏幕 活动 6:导入媒体

活动 7:编辑视频 活动 8:录制并编辑声音 活动 9:录制并编辑声音 活动 10:生成并发布视频 活动 11:使用 Captivate 软件制作微课案例 活动 12:Captivate 软件设计 活动 13:整体设计表模板 活动 14:cp 设置并录制视频 活动 15:cp 编辑幻灯片 活动 16:cp 录制并编辑音频 活动 17:cp 编制测验题 活动 18:cp 预览并生成视频

模块 5:电子白板类微课的设计与制作

活动 1:电子白板类微课情境导入 活动 2:电子白板类微课的设计 活动 3:电子白板类微课的制作

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任务 3:作业：自己动作做课件

技术

支持的教学优化 || 通识课程o

专题 1:技术支持的小学语文课堂导入

模块 1:技术支持的小学语文课堂导入的概述

活动 1:《父爱伴我成长》

活动 2:《给动物设计名片》 活动 3:《古诗两首》 活动 4:《孔子拜师》 活动 5:《饮湖上初晴后雨》 活动 6:《坐井观天》

模块 2:技术支持的小学语文课堂导入的选择与设计

活动 1:不同技术资源支持语文课堂导入的选择策略 活动 2:课堂导入的常见问题 活动 3:视频 1:课堂导入的设计方法 活动 4:视频 2:课堂导入的设计方法 活动 5:视频 3:课堂导入的设计方法 活动 6:视频 4:课堂导入的设计方法

模块 3:教学方案的设计实施与评价反思

活动 1:课堂导入活动方案模板 活动 2:文本 1:课堂导入活动设计方案的评价标 活动 3:文本 2:课堂导入活动设计方案的评价标

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专题 2:技术支持的小学语文课堂讲授--写作教学

模块 1: 技术支持的小学语文写作教学概述

活动 1:《给动物设计名片》 活动 2:《一个小伙伴》 活动 3:《父爱伴我成长》 活动 4:《庐山的云雾》

模块 2: 技术支持的小学语文写作教学设计方法

活动 1:写作教学目标 活动 2:写作教学存在的问题 活动 3:视频 1:写作教学设计方法 活动 4:视频 2:写作教学设计方法 活动 5:不同技术资源支持语文写作教学的选择策略

模块 3: 教学方案的设计实施与评价反思

活动 1:文本 2:教学设计方案评价标准 活动 2:写作教学活动方案模板 活动 3:文本 1:教学设计方案评价标准

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专题 3:技术支持的小学语文课堂讲授--阅读教学(古诗文)

模块 1:技术支持的小学古诗教学概述

活动 1:《草》 活动 2:《饮湖上初晴后雨》 活动 3:《望庐山瀑布》 活动 4:表格

模块 2:技术支持的小学古诗教学的设计方法

活动 1:视频 1:技术的选择与设计方法 活动 2:视频 2:技术的选择与设计方法 活动 3:视频 3:技术的选择与设计方法 活动 4:视频 4:技术的选择与设计方法 活动 5:阅读教学目标

活动 6:不同技术资源在小学古诗教学中的选择策略 活动 7:教学中常见的问题

模块 3:教学活动设计方案的设计实施与评价

活动 1:活动设计方案模板 活动 2:教学活动设计方案评价标准 活动 3:教学实践评价标准

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任务 4:专题研讨：阶段学习问

技术环境下的教学与实践 || 通识课程o

专题 1:交互式多媒体下的小学语文教学

模块 1:课例《识字六》

活动 1:教学设计 活动 2:课堂实录

模块 2:课例《护蛋习作》

活动 1:教学设计 活动 2:课

堂实录

模块 3:课例 《古诗四首》

活动 1:教学设计 活动 2:课堂实录

模块 4:课例《庐山的云雾》

活动 1:教学设计 活动 2:课堂实录

任务 2:作业：基于自己的课件

我校使用的是新课标人教版教材。本人计划在以后的教学中，学习模块

应用 打算

二中相关的知识，使用 flash 教学动画引入新课程新的学习任务；在随后阅 读教学中使用 ppt 课件进行课文阅读学习，并发放 word 制作的阅读学案用 来辅助学生的阅读学习；对于单元重难点要精心设计微课短片，以便于学生 反复温故知新。 课后尽可能布置一个 word 形式的作业上传到自建的 QQ 群中。 今年的远程培训理念极具系统化和逻辑性： 用智慧教育引领信息化教育 变革，信息化的变革又促进教育变革——教育的网络化、知识的信息化、教 育资源的开放化，无论是从学习方式、认知方式还是教育关系、学习生态等 方面都产生的巨大的变革。 从传统的教学理念转变为新型的教学信息化时代需要教师本身不断的

备注 学习、不断的实践、理论与实践相结合，力争在早日践行信息化教学理念！个人非常喜欢祝智庭引用的孔子的话： “智者乐水， 智者动; 仁者乐山， 仁者静”——信息技术多变，非智者不可为；技术是偏方，人本是正道。 所以凡事不可走极端，凡事都要辩证地去思考。诚然，高端的教学方法 能事半功倍，成就不凡的教学理念，但无论手段怎样都不能偏离最初的改革 初衷和教育的终极目标！