初中地理教学设计与反思(1)

初中地理教学设计与反思(1)

基本信息 课题 作者及 工作单位第七章 第四节 世界石油宝库—— 西亚 龙南县新都学校 赖勇翰

教材分析这是一片连结欧亚非三洲的土地，犹太教、基督教、伊斯兰教三大宗教在这片土地上起源。战争与和 平，东方与西方，历史与现实在这里交汇，民族矛盾，宗教纠纷，领土争端，对石油和水资源的争夺，帝 国主义和殖民主义的侵略和压迫，使这片土地长期动荡不安，战火连绵。几千年历史纷争留下来的恩怨至 今还没化解，新的错综复杂的矛盾又使这片土地成为当今世界的焦点。总之，西亚地区由于其在世界地理 中的独特性、重要性和与时事紧密的联系性而入选本教材。 教材从新闻媒体对西亚战争的报道引出本节的教学内容，角度新颖，用意明确，突出了地理与社会生 活的密切联系。 这一地区的地理问题与时事关系密切，是世界性热点地区。从引导学生学习“生活中的地理”,以及培 养学生“人文关怀”意识出发，引导学生关注世界时事十分必要。 在这些新闻资料的基础上，非常自然地引出本节的中心问题：“这个地方为什么战争不断？”鼓励学生 从对相关新闻的关注中，提取有效地理信息(填出或解释有关西亚的词语，说说你印象中的西亚),从而增 加学生对地理问题的敏感度，也为后文进一步分析问题进行知识上的铺垫。

学情分析对教材的不适应是他们对地理学习的最大困扰。初中和小学的教材在教学重点上有所区别，所以学生的学 习方法在短时间内很难转变。 生源相对较差。多年来，各小学质量层次不齐，相对较大的、好的小学，比较正规，学生的素质较高 些；素质较低，基础薄弱，进入我校的学生差异非常大。所以在考试分数上存在很大差距。 由于学生小学学习成绩参差不齐，所以目前很难在短时间内提高他们的地理综合能力。地图掌握较差，语 言的表达能力欠缺，课外知识积累较少。由于没有养成好的学习习惯，所以做阅读题很难理解文章内容， 解答缺少条理。由于目前教材与实际生活有些差距，所以学生学习缺少热情。 今后努力方向 1、培养习惯，夯实基础。教育首先就是要让学生养成良好的习惯。老师们要特别重视在日常教学中对学生 良好学习习惯的培养。尤其在小学教育阶段，语文教学除了培养学生养成正确的写字姿势和良好的写字习 惯外，还应培养学生善于倾听、积极发言的习惯，以及喜爱阅读、乐于思考、勤于积累、温故知新等习惯。 本次调研检测中，一些错别字的出现，记忆内容的遗忘 虽然与暑期有关，但如果学生有复习的习惯， 不至于丢分太严重。 2、立足课堂，加强读图。提高

学生的读图能力必须立足于课堂，立足于课本。地理课的教学，教师要根据 课的特点，重视“文本细读”“地图精读”,要注意教给学生读图方法，教师要放手，让学生根据精读课 学到的方法自主学习，要培养学生的读图能力。要充分利用好导读和活动提示。平时认认真真、扎扎实实 地上好每一节地理课。

教学目标1.通过以上内容的学习，进一步培养学生读图能力，以及对地理信息的归纳、推理、对比及分析判断等思 维能力。 2.培养学生运用辩证唯物主义的观点分析当今的热点问题. 3.从西亚最具特色的节水农业中获取适宜发展我国农业的经验。

初中地理教学设计与反思(1)

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新课导入 整体感知 重点研讨 拓展延伸 布置作业

读图《西亚的国家》 ,确认西亚 的范围： 提问： 石油在大部分国家都有分 布， 为什么西亚的石油资源地位 如此特殊呢？ 展示：以色列的节水农业、枣椰 树。 提问： 这种自然条件下的居民情 况如何？ 西亚一直是世界上一个不稳定 的地区， 近代以来大大小小发生 了多次局部战争， 比如四次中东 战争、两伊战争、20 世纪 90 年 代初的海湾战争， 还有去年的伊 拉克战争等等， 严重影响了世界 的和平。 爆发战争的因素是多种 多样的，但有两个原因最为主 要： 一个是西亚极其重要的战略 地位，历来是兵家必争之地；而 另一个原因在于本地区蕴藏的 一种矿产极其丰富， 在世界上占 有重要地位。 这种矿产在当今的 经济建设中起着不可替代的作 用，被誉为“黑色的金子”

1、 纬度位置 海陆位置 2、 丝绸之路、苏伊士航海 线路图、土耳其海峡图 3、 西亚的石油特点：储量 大、埋藏浅、出油多、 油质好，中间加工的环 节少，成本自然低廉。 4、 西亚的居

民和宗教非常 复杂，大部分居民为阿 拉伯人，通用阿拉伯语， 这些国家被叫做“阿拉伯 国家”,在宗教方面，以 伊斯兰教为主，因此有 人将信仰伊斯兰教的国 家通称为“伊斯兰世界”, 本地区是三大宗教的发 源地。

积极采用激励性教学、 据 学生活泼好动特点设计 学案，问题设计从易到 难、 提高课堂效率， 关注 全体学生的发展， 各层次 学生都能得到机会加以 展示， 体验到成功， 增强 了自信心， 点拨、 启发及 时、 适时， 疑难得到了解 决，提高了课堂效率。

板书设计第三节 西亚一、“五海三洲”之地： 1、地理位置：“五海三洲二洋”之地：沟通两洋、联系三洲、五海之间的交通要道 五海：里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海 三洲：亚、非、欧 两洋：印度洋、大西洋 2、范围：阿拉伯半岛及波斯湾到地中海之间的区域 3、主要国家：沙特阿拉伯、土耳其、阿联酋、阿曼、也门、科威特、叙利亚、约旦、黎巴嫩、伊拉 克、伊朗、卡塔尔、巴林等 二、民族和宗教： 1、民族：阿拉伯 2、宗教：伊斯兰教 三、丰富的石油资源 1、西亚的石油特点：储量大、埋藏浅、出油多、油质好，中间加工的环节少，成本自然低廉。 2、海上输出路线、地区和国家 (1) 、北美、欧洲路线 (2) 、日本路线 (3) 、澳大利亚路线 四、世界关注的热点地区 原因： 1、 复杂的历史背景和宗教背景 2、 丰富的石油资源 3、 重要的战略位置

学生学习活动评价设计教师评价：对学生的参与情况给予评价，以鼓励为主。 学生评价：采用学生评议，集体鼓掌。 自我评价：学生课后自我小结课堂学习表现。

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教学反思其一，授人以“鱼”不如授人以“渔”。掌握科学的学习方法可以使学生学习起来事半功倍。这是地理教 学过程中不容忽视的一个重要问题，它将对学生终身学习地理乃至其他知识产生深远的影响。 其二，“学习对生活有用的地理”。学习了《西亚》这节内容，我们从中获得了哪些知识?这些知识对 我们有用吗?从西亚经济的发展中学习可以借鉴的经验，就是对我们有用的知识。而这样的知识是极富有生 命力的。