高中数学教师如何提高自身素养

高中数学教师如何提高自身素养

对州

神州教育邵锋河南省永城市高级中学 4 6 0 760

高中数学教师如何提高自身素养

摘要：中数学教育对学生数学素养，维水平的培养都高思有着重要的作用，因此作为高中数学老师，定要具有扎实的一学科知识和授课能力，同时在教学过程中要不断的补充自己的知识库，更新教学观念，不断提高自身素养。 关键词：学教师专业知识教学能力数教师的中心工作是教学 .教学是全面实施素质教育的主渠道。想搞好教学，须狠抓教师业务素质的提高。作为教要必

力，能把自己已有的知识尽可能多的、效的传授给学生。才高 数学教学活动中的基本任务是让学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。获得广泛的数学活动经验。教师口头语言表达能力的强弱直接决定了课堂教学效果

及整个教育质量的好坏。教育学家苏霍姆林斯基说：教师的“语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率”。教师表达的准确性体现着思维的周密性 .表达的层次连贯性体现着思维的逻辑性 .表达的多样性体现着思维的丰富

师，要受到学生的敬佩，到学生的依赖，须具有丰富的想得必文化科学知识，尚的师德，高以及与时俱进的能力。f高中数学教师要具备哪些能力一)

性 .教好数学、好数学，高学生思维能力，必须培养好要学提就教师口头表达能力。因此作为高中数学教师，须具备对数学必语言的提炼、换和系统把握的能力。要能把枯燥的文字语转既

言转变为学生直观的生活语言，用准确生动的语言帮助学生系十分紧密 .系包括知识上的联系，力、力上的联系，联智能学理解数学知识。要能够熟练的在文字语言、号语言和直观又符习方法和学习习惯上的联系。教师应高水平的系统的掌握数的图形语言之间进行互相转化，中提炼关键的数学信息。从 学知识 .高等数学的观点来分析和研究高中数学教材，高用将 (培养”四)专业感情”养 l确的事业观，培 E等数学的思想方法在高中数学教学中充分运用

,才能居高临

数学是一门系统性和逻辑性很强的学科，前后的内容联

”业情感”专主要指我们的小学数学老师要有”专业理想、

下地进行教学。教师作为一名专业人员，该了解教育的历史应

专业情操、专业性向、业自我”。们数学老师同样需要平专等我时所说的”德”核心就是对学生的爱。有”业心、任感师，要事责和积极性”。我们数学老师同样要有一种做老师的光荣感、等 使命感、务感。我们数学老师也应该要”见识、献身精义有有神、敏锐的洞察力和分析能力、独立性、幽默感”有有有。我们数学老师也是一个具有独特人格的人，”极的方式”待用积看自己，别人有深切的认同感，自己具有”对对自我满足感、自我

发展与时代变革：晓教育在人类发展史上对政治、济、通经文化等诸多方面所起到的促进作用；了解国内外教育制度、育教

现状和发展趋势；具备教育学、要心理学、学法、育评价与教教管理等教育理论知识；备在教学中实际应用的各种能力。具教师要能够熟练运用多媒体进行教学，不可沦为技术的附庸，但 要时刻保持自己的专业理念 .利用信息技术将自已的教学理念、学意图和创新意识，确形象的传达给学生，多媒体教准使为教师个性化的教学要求和教学设计服务。(二)更新教学观念，时俱进与

信赖感、自我价值感” .…. (确定终身学习意识，断充实自己五)不新课程指出，学要植根于现实，面向世界，向未来，教要面 更应富有时代感。师必须加强终身学习的意识和能力，断教不丰富和提高自己成为学生的“头活水”否则，仅无法落实源，不新课程理念，以在学生面前维持自己的威望，专业发展方难在面也会遭遇重重困难。新课程要求教师在设计教学目标、择选课程资源、织教学活动、用现代教育技术、组运以及参与研制

用先进的理念改进教学过程。在教学设计、教学组织、教

学评价等方面要将新课程的理念落到实处。数学教学中如何围绕培养学生的学习能力和思维能力来

改进教学进程，可在

课前、内强调学生的自学、结，问题的设计上要做到尽课总在可能暴露学生的思维，动思维的积极因素 .师要放得开、调教 收得拢，问题的探究上注重开放性、在研究性。注重学科内、学科外的综合，展学生的知识面，高自身的专业综合素质，拓提 做一个综合型的教师。数学作为一门自然科学实际上与很多

开发学校课程等方面，须围绕施素质教育这个中心，必同时面向全体学生，因材施教，创造性地进行教学。同时，求教师学要习、索和积极运用先进的教学方法 .探不断提高师德素养和专业水平。面对新课改，师不仅要有丰富的学科专业知识、育教教教学理论知识、学情景知识、息技术知识，且要做到继续教信而学习，终身学习。教学过程中要以研究者的心态置身于教学在情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践

学科有密切的联系，在教学中合理地结合其他知识对提高学生的兴趣有好处。在复习课中要特别注重知识块之间的内在联系，数学思想方法要在教学中不断的提炼、华，升这样才能让学生体会到数学的美感。高业务水平，后反思也特别重提课要。于自己课堂上的得意之作，善于总结，益求精，取对要精争发挥到更多的地方；于瑕疵之处，对我们更要静下心来认真反思，什么会出现这样的问题，为怎样改进。这种情境题中，在我们一定要联系生活实际，从生活中举例，学生联系自己的生让

上的各种问题 .自身的行为进行反思 .出现的问题进行探对对究，积累的经验进行总结，对使其形成规律性的认识。这种“行动研究”把教学与研究有机地融为一体，是教师由“书能它教匠”变为“育家”转教的前提条件，教师持续进步的基础 .是是

活经验，运用数学技能来解决问题，再可能会事半功倍。经常这样的自我反思，中寻找答案，到解决的方法。们才能从找我更加驾轻就熟。善自己完

提高教学水平的关键，创造性实施新课程的保证。是

(重视数学语言表达

能力的培养三)教师作为一个特殊的职业 .需要具备很强的语言表达能