2012年中考语文复习计划

2012年中考语文复习计划

中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。为了给学生复习学过的知识，巩固语文这一门交际工具，在中考中取得好成绩，我们积极备战中考，研究大纲精神，明确中考的范围，积极准备应对策略。我们准备按以下计划进行复习：

一、指导思想

以《语文课程标准》中规定的目标要求以及《考试纲要》为指导，立足教材，依托考试说明，促尖保尖，关注部分优秀学生的语文弱势学科，提高优秀率，面向全体学生，提高及格率。求真务实，上好每一节课，抓紧每一分钟，练准每一道题，迈实每一步子。重视基础，不犯概念性错误；重视纠错，不犯重复性错误；重视规范，不犯低级性错误。

二、复习目标

通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标能有较大的突破。

三、复习理念

1.明确学科特点，淡化教材。语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。

2.紧扣考纲，落实基础。语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。

3.注重阅读，培养能力。选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。

4.强化作文训练，积累素材。复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。

四、复习原则

1.明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2.全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

3.强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和

新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

4.点面结合，讲练同步。整个复习过程分为三个阶段：一、梳理课本、全面复习（3月上旬——4月上旬）：全面复习基本文言文篇目和语文知识；二、专项训练、查漏补缺（4月上旬——5月中旬）：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；三、重点突破、总结检测（5月中旬——6月上旬）：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。

5.团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

五、主要措施

1.深入研究中考命题思路，将试题进行题型整理，归类，明确考点经常呈现的形势，在复习中做到有的放矢。

2.做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。

3.处理好讲、学、练、评、补之间的关系，合理安排课堂结构。

4.突出学习习惯的培养，让学生做到今日事今日毕。

5.功夫用在每一节课上，做到每堂课都要有目标，每个环节都要有针对性。

6.精选训练题，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，从练习题中归纳出答题的规律和技巧，真正拥有答题的绝招。

7.复习方法多样化。以学生为主体，让学生充分参与到复习过程中来，优化复习的各个环节。不搞放羊式，教师的引导、组织、点拨要到位。

8.复习过程中及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。

9.努力挖掘优生的潜能，完成知识的系统化，提高他们的应试能力；注重进一步巩固并提高中等生的学习成绩；帮助学困生取得适当进步，提高全体学生的语文素养和语文成绩。

10.不形成太多过于抽象的东西，多通过具体鲜活的例子，通过一定的语境去感受，加深学生的深刻认识。

11.加强后期学习管理，确保复习效果

六、复习进度

九年级下册还有两个多单元新课，利用四周时间至2011年3月2日结束新课教学，从2011年3月3日开始进入全面复习阶段。

第一轮复习

时间：2011.3.3.——2010.4.1

目标：依纲扣本、系统归纳、夯实基础。

复习要点：

1.课内古诗词过关：理解 → 背诵 → 默写。

2.课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。

3.课内重点现代文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳。 第二轮复习

时间：2011.4.2——5.21

目标：专题分讲、精讲精练、提升能力。

复习要点：

1.基础知识：包括①语音②汉字③词、短语和句子④标点⑤修辞方法⑥名著阅读、综合性学习。

2.阅读：包括记叙文、议论文、说明文等。

3.写作。

第三轮复习

时间：2010.5.22——6.15

目标：实战演练、查缺补漏、巩固提高。

复习要点：

1.吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

2.精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。

3.通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法，提高应试能力。