公安院校法学本科课程实训教学之研究与实践——基于政法院校招录培养体制改

实训教学活动,由实训教学内容与实训教学方法二方面组成。实训教学内容是开展实训教学的基础。实训教学方法,也称实习法(Practical method),是指学生在教师的组织和指导下,从事一定的实际工作,借以掌握一定的技能和有关的直接知识,验证间接知识,或综合运用知识于实践的教学方法。①这种教学方法体现了理论联系实际的教学原则,

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公安院校法学本科课程实训教学之研究与实践——

基于政法院校招录培养体制改革背景 I I

一文/阮国平

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实训教学活动，由实训教学内容与实训教学方法二方面组 成。实训教学内容是开展实训教

一

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政法院校招录培养体制

革实施方案》规定，改革现有的招录模式，把现行的高中毕业生 通过全国统一高考录取到政法院校学习的招生模式，改革成在大 学本、专科毕业生中招收录用政 法人才，再到政法院校培养、训练的模式 (分生源在退伍士兵部中招收，再到政法院校学习大专课程，此部分生源的法学实训教学问题，本文不作阐述 )大学。

改革对公安法学实训教学提出了新要求

学的基础。实训教学方法，也称实习法 ( rc cl to,是指 Pata i me d) h

根据《中共中央转发 (中央政法委员会关于深化司法体制和工作机制改革若干问题的意见 ) 的通知》(中发[ 01号 ) 2 89 0 1精神， 为加强政法干部队伍建设，中央

学生在教师的组织和指导下，从事一定的实际工作，借以掌握一定的技能和有关的直接知识，验

证间接知识，或综合运用知识于实践的教学方法。①这种教学方法体现了理论联系实际的教学原则， 便于教学与实际工作结合，有利 于促进学生深入掌握知识和培养 实际工作能力。法学实训教学方 法，是指学生在教师的组织和指导下，从事法律思维训练和培养

启动了政法干警招录培养体制改革工作。自 20年中央政法委、 08

教育部等 1个部门联合下发的 1 ( 08 20年政法院校招录培养体制改革试点工作实施方案》简称《 (招录培养体制改革实施方案》下同 ), 以来，政法院校的招录培养体制改革工作不断推进，对培养应用

本、专科毕业届再录取到政法院

校学习的学生，与高中毕业生相

比，有三点不同。一是知识基础

不同，已有较为深广的知识积淀； 二是法学基础不同，有部分学生

已不同程度地接受过法律知识学习，有的甚至是法学本、专科毕 业生；是对大学实训教学的感三受不同。高中毕业的学生从未接 触过大学实训教学，对公安法学

法务动手操作能力的实际工作，借以掌握法律思维方法和法务技 能，并综合运用法律知识于法务

型政法人才和强化实训教学 (包括本科法学实训教学 )出了新提要求。就公安法学本科课程的实训教学而言，提出的新要求主要有以下一些：

实践的教学方法。在培养应用型法学人才的过程中，实训教学活动是不可或缺的。如果是培养研

实训教学不会有太高的期望。而招录培养体制改革的学生，不同

要求之一：录培养对象由招

究型法学人才，一般就不需要进

高中毕业学历起点，改为大学本、

程度地接受过大学实训教学，有

行过多的动手操作的法务实践训练，只需进行培养法治理念、训

专科毕业学历起点。起点高了、生源杂了，知识基础不同了，对

的还领略过一些大学名师的风采，对公安法学实训教学会有较高的期望。因此，因材施教，区分不同对象分别组织实训教学活动，

练法律思维方法和思维能力的实训教学即可。

公安法学实训教学中的因材施教提出了新要求。招录培养体制改《

阮国平。男，浙江警察学院法律系主任、教授。