《孟子》选读
王 何 必 曰 利
《孟子》选读
教学目标：
1.了解孟子的义利观，进一步体会 孟子的仁政思想。 2 、培养学生积极健康的义利观。 教学重点：领悟孟子的仁义思想。 教学难点：讨论对孟子仁义思想的现 实意义。
《孟子》选读
背景纵览
战国中期，诸侯纷纷以征伐经营 天下，往往追名逐利、惟利是图。世 风蜕变，江河日下；兄弟反目成仇、 儿子遗弃父母、臣子不顾国君，社会 尔虞我诈、弱肉强食、混乱动荡。为 了改变社会现实，孟子在世人面前高 高地扬起了仁义的大旗。
《孟子》选读
字词梳理
一．通假字 ①轲也请无问其详，愿闻其指 “指”通“旨”，意旨，意图 二．一词多义 遗 未有仁而遗其亲者也 遗，遗弃 路不拾遗，夜不闭户 遗，丢失的东西 留待作遗施 遗，赠给 秦无亡矢遗镞之费 遗，丢失 乘 万乘之国，弑其君者，必千乘之家 乘，一车四马 因利乘便 乘，趁着 良马难乘，然可以任重致远 乘，乘坐 吏士喜，大呼乘之 乘，追逐
《孟子》选读
三虚词
而 不远千里而来 连词，表修饰关系 上下交征利而国危矣 连词，表假设关系 未有仁而遗其亲者也 连词，表转折关系 我将见秦王说而罢之 连词，表承接关系然而 不王者，未之有也 连词，表转折关系 以 先生以利说秦楚之王 介词，用 秦楚之王悦于利，以罢三军之师 连词，表因果关系 为人臣者怀利以事其君 连词，表修饰关系亦 将有以利吾国乎 介词，用来 何以利吾国 介词，凭借
《孟子》选读
四．词类活用
名词用作动词 为人臣者怀利以事其君 事，侍奉 然而不王者，未之有也 王，称王 亦将有以利吾国乎 利，对……有利 形容词意动用法 不远千里而来 远，意动用法，以……为远 名词意动用法 未有义而后其君者也 后，意动用法， 以……为后
《孟子》选读
五．文言句式
判断句 孳孳为善者，舜之徒也 ……者，……也，表判断 千乘之国，弑其君者，必百乘之家 意念判断 倒装句 先生将何之？ 宾语前置，应为“先生将之何” 然而不亡者，未之有也 宾语前置，应为“未有之也 ‘ 何以利吾国 宾语前置，应为“以何利吾国“
《孟子》选读
整体感知 《孟子见梁惠王》一文分析急功近利就会 弑君杀父，躬行仁义则会忠君孝父，“先义后 利”，才能修身齐家治国平天下。 《宋牼将之楚》一文从正反两方面分析了 逐利与行义的不同结果：逐利能使兄弟割袍、父 子反目、君臣成仇，兄弟割袍则恩断义绝，父子 反目则家将不家，君臣成仇就会国将不国；行义 能使兄弟手足情深、父子共享天伦、君臣同心同 德，自然也就称霸天下。 第三
《孟子》选读
《孟子》选读
《孟子》选读
《孟子》选读
《孟子》选读
《孟子》选读
《孟子》选读
《孟子》选读
，请把【付款记录详情】截图给客服，同时把您购买的文章【网址】发给客服。客服会在24小时内把文档发送给您。
