实践6(难忘的人物形象)

中职语文第一册第六单元 综合实践

课题序号 授课时数 授课章节 名 称 使用教具

6-05 2

授课班级 授课形式 讲 授

《语文综合实践活动·难忘的人物形象》 多媒体 1、结合单元的学习，进一步明确文学作业中人物形象的意 义。认识到人物形象在表达思想感情以及日常交际中的 作用。

教学目的

2、通过回顾以往所阅读过的文学作品，认识到文学阅读中 积累的重要性。 3、通过对文学人物形象的选择和描述，抓住人物形象的性 格特征，了解作家刻画的人物形象的手法，提高对人物 形象进行分析的水平。 通过对文学人物形象的选择和描述， 抓住人物形象的性格特

教学重点 教学难点 更新、补 充、删节 内 容

征， 了解作家刻画的人物形象的手法， 提高对人物形象进行分析 的水平。

课外作业

以“我来说说×××”为题完成一篇 200 字左右的介绍。

教学后记

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授课主要内容或板书设计

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课 堂 教 学 安 排

中职语文第一册第六单元 综合实践

第二课时 一、组织协作 学习，展示成 3、 各小组按顺序，派组长依次展示并介绍自己所选的人物形象。每组 展示时间为 4-5 分钟。 果

要求：对人物形象的分析准确、简要、明了。如果能说出对这个人物 与众不同的看法则更好。 4、 学生、教师分别点评。 文学人物形象的精神深度，代表着一个时代文学的发展水平。在今

三、学习评价 天这样一个经济文化转变剧烈的时代，作家尤其需要对生活的高度提炼 和总结和深化。文学人物在文学叙事的具体展开过程中，应充分体现文学的、 美学的和艺术感性的力量，实现时代所赋予作家的充满使命感的精神诉 求。我们期待中国作家创造出更多的能体现历史厚重感、经过深刻的思 想透视、有着直面人生勇气、艺术刻画精湛的当代文学人物形象。

四、布置作业

在交流的基础上，选择各自喜爱的人物形象，进一步深入阅读原著，以 “我来说说 XXX”为题，写成 200 字左右的简单介绍，重在说明人物形 象的特点。