泰国易三仓大学学访收获总结汇报

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泰国易三仓大学学访收获总结 汇报旅游管理学院 张莹 2012.9.19

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汇报内容 一. 二. 三. 四. 总体感受 《综合英语》课程建设 关于专业课程设置的思考 其它建议

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一. 总体感受 1. 2. 3. 4. 5. 6. 宽进严出、学有所获 注重学生人格培养及道德修养 专业课程设计科学、鼓励学生个性发展 课堂气氛活跃，教师不拘一格 学习设施人性化设计、易营造浓厚学习气氛 校园环境优美、服务周到细致

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二. 综合英语课程建设 1. 教材建设 从11-12-1学期开始，商务英语专业开始选用外研 社出版的《致用英语 综合教程》系列教材。该教 材专门为高职英语专业学生编写，有很强的针对 性，以学生为中心，以活动为载体，所有教学内 容都被放在真实语境中，不仅能有效提高学生正 确理解英语和运用英语的能力，也能培养其跨文 化交际意识。11级两个班的学生对此教材反馈较 好。

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2. 教学方法 教师讲解(以学生为中心) 课堂讨论 单元写作 团队任务 展示报告 课堂游戏 师生反串

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3. 考核方式 “334”考核模式，即： “课堂讨论，团队项目”占30% “单元测验”占30% “期末考试”占40% 减少期末考试成绩所占比重，让同学们更 加重视平时的学习，减少“期末临时抱佛 脚”情况出现。

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关于“课堂讨论，团队任务” ① 每节课均设置讨论环节，以学生参与讨论热情、 最终展示讨论结果为标准计分，每人每学期至少 计分五次，最后在记分册上取两个最高分。 ② 教材每个单元均有project环节，让学生结合 本单元已学话题知识、语言知识和语言技能，以 小组合作的形式完成一个项目。以小组成员各自 分工及成果展示计分，没人每学期所有项目全部 计分最后在记分册上取三个最高分。

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关于“单元测验” ① 形式：口试(无纸化测验) ② 内容：词汇(3-5个) 课文重要句子翻译(2-3句) 课后练习(2-3题) 单元话题问答(1题) ③ 成绩：每次均计成绩，最后挑选三个最 高分计入记分册

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关于“期末考试” ① 形式：纸质试卷 ② 时长：120分钟 ③ 题型：词汇 单项选择 阅读理解 句子翻译 短文写作

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4. ① ② ③ ④

核查方式： 学生评教 同行互评 期中学生座谈 专家听课

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5. ① ② ③ ④

相应支撑材料 课程标准 考核标准 整体设计 单元设计

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三. 关于课程设置的思考 1. 易三仓商务英语专业课程设置简介 商务英语专业四年共开设148门课程，课程内 容涵盖了语言应用、语言学、风俗文化、工商管 理、市场营销

、旅游酒店管理等方面。学校为学 生列出了四个学年共八个学期的学习计划(study plan),规定了学生每学期要完成的必修课名称以 及辅修课和选修课门数及选择范围。从大一到大 四，必修课所占比例逐渐减少，而辅修和选修课 所占比例逐渐增多。学生在四年的本科学习中共 需修满142个学分，否则将延期毕业。

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易三仓大学所有专业的课程均分为三个 大类：通识课程、专业课程和免费公开选 修课程。在专业课程中又分为专业主修课、 辅修课和专业选修课。实行严格的学分制， 即修不满规定的学分就不能毕业。

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