记叙文中的议论和抒情公开课课件

记叙文中的议论和抒情

议论记叙文中的议论，不象议论文那样 要有充足的论据和严密的论证，它是在 叙述、描写的基础上，直接表明作者对 人物、事件的看法，在文章中起画龙点 睛的作用。

议论在记叙文中的不同位置及其作用。 (1) 开头处 作用：总领全文、点明中心、引出下文。 (2) 结尾处 作用：①深化文章的主题思想，点明和加 深所叙之事的意义，起到画龙点睛的作用《走一步，再走一步》结尾的议论从事件中悟出的生活哲理

(3) 中间 在记叙文的段与段中间穿插议论，起着承 上启下的过渡作用《闻一多先生的说和做》中间两段议论承上启下

文章结尾：我提醒自己，不要想着远在下 面的岩石，而要着眼于那最初的一小步， 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要 到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地 回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。 《走一步，再走一步》

记叙文中议论的形式 ①先叙后议 ②先议后叙 ③夹叙夹议

夹叙夹议：人，本是自然界的一部分，但 人们仿佛走进了一个怪圈，一个悖论：一 方面，人用自己的双手创造了辉煌的物质 文明，同时，因为物质文明的高度发达， 又日渐与自然界相分离，于是，人们在精 神上便有了一种失落感。

它在这里已经呆了二三百年，同它所依附 的大树一向和睦相处。它虽阅尽人间沧桑， 却从无害人之意。每天春天，就以自己的 花朵为人间增添美丽。焉知一旦毁于愚氓 之手。

文章结尾：我的母亲只是一个平凡的母亲， 但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的 精神，她的能干的才具，都埋没在封建社 会的一个家族里，都葬送在没有什么意义 的事务上，否则她一定可以成为社会上一 个更有贡献的分子。

练习：找出下列两段话中的议论,再 说说它运用的形式和作用。片段1.这个枕头刚做好的时候,我总觉得它 不好,还觉得有点硬,所以就置之不用了.有 一次吃晚饭时,我问妈妈:“这个枕头里装的 是什么?”妈妈说是柏树子地儿.我又问:“怎 么才装那么一点?”妈妈有点不高兴地 说:“那么一点儿?让你爸爸走了多少路,流了 多少汗. 那么一点儿?都是为了你,为了让你 头脑清醒些,去去火.这一切的一切,都是为 了你.”我明白了,一切都明白了.这小小的枕 头,系着爸爸对我的爱,系着深深的父子情.

片段1:议论句：最后一句。形式：先叙后 议。作用：点明了枕头中所蕴涵的亲情。

片段2.回家的路上,形形色色的人川流不息. 偶然间,迎面走来一位伯伯.只见他手里抱着 一盆火鹤，脸上漾着微笑。火鹤的花朵配上 墨绿色的大叶子.让人觉得它透着

一股喜庆 劲儿.而此时伯伯的脸上的笑意已经清楚明 白地把他的心情告诉了每一个人.他的笑容 充满着自豪,充满着喜悦.他小心地搬着花向 前走,还不时停下来弄弄叶子,那股小心呵护 的劲儿,就像对待自己的孩子一样.看着那盆 火鹤,再看那位伯伯,我发现原来生活就像这 火鹤一样美丽.我继续向家走着,心中的甜蜜 久久不散.

片段2:议论句：“他的笑容充满着自豪,充 满着喜悦”“我发现原来生活就像这火鹤 一样美丽.” 形式：夹叙夹议。作用：第一 句点明了伯伯笑的内涵。第二句揭示了我 对生活的理解，点明了主 旨。

练习 ：下面两段话中的议论都有毛病， 请先指出毛病，再做修改 。

段落一：雨，尽情地下着。走出考场，我看 到雨中走来了我的母亲，她很快汇入前来接 考生的家长的人群。在考场楼前，在那一大 群母亲中，她的个子是那么小，可她也象每 一个母亲那样，挺起矮小的身子，急切地在 那些从考场里涌出的孩子中寻找着我。她打 着一把雨伞，可那伞哪是为了遮挡她的身体！ 她把伞的一大半用来遮挡手中的东西，那时 我的衣服、雨鞋，还有蛋糕、汽水、饼干。 我到了她眼前，她眼泪汪汪的看着我，我一 辈子也不会忘记母亲看到我时的那种目光。 那是难以用语言描绘的目光，那是母亲眼里 特有的光华。毛病：————————————————————。 修改：————————————————————。

明确：段落一毛病：结尾的议论空 洞，不具体。修改:那目光温柔、 火热，像和煦的春风，像灿烂的阳 光，蕴含着母亲对我的无限的关爱。

段落二：妈妈非常的疼我。一天，天生瘦 弱的我病倒了。母亲白天带我到医院排队、 挂号、看病、拿药整整忙乎了一天，夜里 又一直守候在我身边，生怕发生什么意外。 可那时我完全不知道妈妈一夜没水，整整 一夜，一直都在看护着我。第二天早晨， 我慢慢的睁开双眼，朦胧中，我看到了母 亲的脸，黯然无光，眼里布满了血丝。显 然她已经疲惫不堪了。见我醒了，她用手 轻轻的抚摸着我的前额，露出了欣慰的笑 容。顿时我只觉得一股暖流涌上心田，啊！ 妈妈的经历是多么的充沛，意志有十多么 坚强啊！我真为有这样一个精力充沛，意 志坚强的妈妈而感到幸福。 毛病： 修改：