越南语作为独立院校第二外语教学现状研究(2)

（一）教学现状

北航北海学院下属东盟国际学院自2006年开设“二外越南语”课程。目前，有2名教师。教学时间从第二至第六学期。但是由于对第二外语的定位存在争议（东盟国际学院主要以对外汉语专业为主），导致其课时量的变化较大。每个学期的课时从48—64不等。所以，教师在上课时只能不断根据变化的课时量进行教学调整，打乱了原本的教学计划。

另外，如今市面上适合二外教学的越南语基础教材少之又少。据笔者了解，其他开设了二外越南语教学的独立院校通常采用的教材都是选择专业学生使用的教材，如《新编越南语基础教程》、《越南语教材》第一至三册等。这些教材内容往往太细，过于繁琐，量多且大，并不适合二外学生。因此对于二外越南语教学来说，编写一本合适二外越南语课程教学的越南语教材，势在必行。

2006年，北航北海学院与越南河内国家外语进行合作办学，在第七学期把学生送到越南进行3个月的留学实习，相当于把越南语的课堂也拓展到了越南。二外越南语的学生在越南留学期间，通过在纯正的语言环境中不断学习，积极与越南学生交流，极大提高了越南语口语的能力。

（二）课程设置

目前，北航北海学院“二外越南语”只在下属的东盟国际学院开设，其主要课程只有：基础越南语（其中包括了语音和基本对话）。学生到了第7学期赴越南河内国家大学进行为期三个月的留学实习。在越南留学期间的主要课程有：越南语听力、越南语口译、越南语口语、越南文化、越南文学、越南旅游、越南语写作和越南语阅读等。

三、教学改革及对策

自从泛北部湾经济合作区建立以来，小语种学习热已成为中国西南区域各大专院校争相开设的特色精品课程。特别是越南语课程，上世纪九十年代以来，两个国家在经济、文化、教育等领域的合作十分广泛，因此，西南地区的学生多数喜欢选择学习越南语。

然而，对于生源70%来自北方的北航北海学院来说，无论是在对东盟小语种重要性的认知上，还是在实际开展“二外越南语”教学上，都是一种新的挑战和考验。因此，笔者认为：

（一）面向北部湾，重视发展二外越南语教学

北京航空航天大学北海学院作为全国第一所由国家重点大学支援西部地区教育而成立的独立院校，肩负着立足当地，支援地方教育，服务地方经济的使命。

作为中国-东盟自由贸易区的桥头堡，广西与东盟各个国家，特别是和越南