在情境中促低段学生识字能力(2)

（学生模仿）

师：我看到了一群走路“摇摇晃晃”的小鸭子！谁能用“摇摇晃晃”来说句话？

生1：大风吹得小树摇摇晃晃地直点头。

生2：我的小弟弟摇摇晃晃地走路。

生3：奶奶年纪大了，走起路来摇摇晃晃的。

……

教学片段2：

师：小鸭子一共提了几个问题？赶快到书中去找找，用波浪线画出来。

生：两个问题。

师：把这两个问题读一读。（指名学生读）

师：小鸭子为什么会感到“奇怪”？

生：因为小鸡吃饱了饭的，却要去吃一点不好吃，又没营养的石子，小鸭子就会感到很“奇怪”。

生：那石子根本不能吃，小鸡却要吃石子，那肯定会很奇怪嘛。

师：看来小鸭子和你们的想法一样，觉得小鸡吃石子这件事情很不寻常，所以心里就感到很——

生：好奇、奇怪、有疑问、怪、不理解……

师：因此这个“怪”是什么旁？（生：竖心旁，因为是心里感到奇怪。）师：还可以是什么怪？

生：怪兽、怪事、怪人、古怪、怪石、怪声……

师：你们在生活中有没有遇到过让你感到“奇怪”的事情呢？

生1：下过雨的天空为什么会有彩虹？