解决问题的策略(替换)(5)

②现在一共可以装多少个？

7．学生选择一种解法解题。

8．交流。

9．口头检验。

【设计说明：这道“练一练”实际也是本堂课的难点，通过大小盒演示参考的方法使学生能比较清楚的看出球的个数总量变化和盒子数量的不变，帮助学生较好的梳理解题的渠道，找准解题的依据，策划出比较明确的解题方案，同时也能进一步拓展学生的思维和能力，感受数学的趣味。】

五、迁移运用。

1.教师：下面让我们回到课前和大家进行的钢笔与铅笔交换的问题上来。

一支钢笔与3支铅笔的总价是10.8元， ，求钢笔与铅笔的单价各是多少元？

能解决吗？在作业纸上完成。

【设计说明：通过开放性的习题练习，使学生加深了对替换策略的理解，又使他们进一步体会“倍数关系”和“相差关系”的区别，突出替换策略难点。】

2．在实际生活中如果遇到数学难题时，不要畏惧，合理选择策略，“化难为易，化繁为简”（板书在黑板的两侧），难题一定会迎刃而解的。

六、达标作业：

练习十七第2题