学生自省意识的培养及探索(3)

教育心理学论文 学生自省意识的培养及探索

热爱，唤起他们对未来生活的热烈憧憬和乐观、光明、正直的期待，能以新的眼光审视学习生活，洞察人性，让每一个学生都感受到自己的尊严，在自省中感受到心灵成长的愉悦。

为了学生的身心健康，我学会了等待，学会了宽容，学会了有爱心 如：二年级的刘彬同学在家人的宠爱下养成了自私霸气的习惯，在学校里不允许其他同学动他的东西，否则 就要向老师告状或和同学吵架，平时和同学做游戏时常常要以他为中心，他说了算等。我首先在尊重他人格的基础上，借助事实，对他进行诱导，为他创造培养良好习惯的空间，经过一段时间的自省、自我反思之后，刘彬同学渐渐地和同学关系融洽了，也懂事多了，受到了同学的喜爱，学生的转变不也说明教师运用自省意识培养的结果。又如：在教学《神笔马良》时，假如你有一支神笔，准备画些什么？有同学画房子、金钱 可马良画些什么？他一心想帮助穷苦人，针对你们平时的表现、想法进行反思、自省。于是许多同学想到给盲人画一副明亮的眼睛，让他看到光明；有想到给残疾人画一双健康的腿 经过老师的点拨，即发展了同学们的想象力，又加强了学生的自省意识，为了让人们过上幸福的生活，帮助需要帮助的人，更有利于创建我们今天的和谐社会。

3、发挥校园文化的育人作用

学校应充分重视为学生成长创造一个和谐、平等的人文环境，发挥校园文化的引导和激励作用，从远离生活到贴近学生，“从小事做起”精心设计和实施主题活动。我校设计了系列教育活动：红领巾小责任大、社会实践、爱心传播行动 让每一堵墙都说话。还经常可以看到学生们诵读摘抄的《论语》名句：“子曰：‘吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？’”这是注重文化经典在自省教育中应用的一个体现。在活动过程中帮助学生吸取中国传统文化的精髓，进行自我教育、调节和控制自身的行为和习惯，自省意识得到培养，使学生从他律走向自律。

4、坚持写自省日记，记录成长的历程

给学生布置自省日记的目的，就是让学生学会自省，通过每天的观察反思，善于发现别人的优点，自律自己的行为，学会对帮助过自己的人心存感激，培育学生的健康心态，进而塑造学生的健全人格。这和国家要求进一步加强和改进未成年人思想道德建设的精神是相吻合的。

杨巧玲同学在一篇日记中写道：“今天，当我找出种种借口为自己把语文考砸的原因辩解时，原本以为她会帮着我一起怨天尤人，想不到她却狠狠地批评了我：不管什么事，不要给自己找借口，对就对了，错就错了。是的，没有任何借口，当结果已经出现的时候，我不该试图逃避责任，而应该及时总结经验和教训。我要感谢妈妈，