山东师范大学《教师专业发展》期末试题

山东师范大学2013级保研学长总结全校公选课《教师专业发展》期末试题。

【N03-03D】《教师专业发展》期末试题2013级化学院王浩然整理

山东师范大学2011-2012学年第二学期《教师专业发展》期末考试试题

一、单项选择题（每题1分，共10分）

1. 近年来的职业调查发现，我国中小学教师的职业声望位于社会阶层的__________。

A.上层

B.中上层

C.中下层

D.下层

2. __________是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设，

是教师教学活动的内心向导。

A.教师教育信念

B.教师理性

C.教师教育情感

D.教师实践智慧

3. 关于实习生在课堂教学过程中最常遇到的问题，下列说法不正确的是__________。

A.不能合理分配自己的注意力

B.不能合理分配教学时间，教学节奏过快

C.具有较强的课堂控制能力

D.对课堂偶发事件不能机智处理

4. __________起源于记忆学习的经验，是最早的教育形式之一。

A.小组教学

B.班级教学

C.师徒制教学

D.复式教学

5. 首次以官方文件形式对教师专业化作出说明的文件是_________。

A.《关于教师地位的建议》

B.《中华人民共和国教师法》

C.《教育——财富蕴藏其中》

D.《教师专业标准大纲》

6. 教师教育信念的特征不包括__________。

A.集体性

B.情感性

C.意志性

D.道德性

7. 把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法—内容知识、学生及其特

点的知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是__________。

A.哈里斯

B.舒尔曼

C.考尔德海德

D.布迪厄

8. 以中小学为本的教师教育模式肇始于__________。

A.见习生制

B.师徒制

C.小先生制

D.导师制

9. 教师认识和把握教育教学本质和规律的判断、推理等逻辑思维形式和抽象思维能力的理性是_____。

A.本体理性

B.认知理性

C.价值理性

D.实践理性

10. 教师专业发展学校最早产生于__________。

A.英国

B.法国

C.德国

D.美国

二、名词解释（每题6分，共30分）

1. 教师社会化

2. 教师职业道德

3. 教师职业发展动机

4. 学校氛围

5. 教师实践智慧

三、简答题（每题10分，共40分）

1. 以中小学为本的教师教育模式主要存在哪些问题？

2. 简述《中小学教师职业道德规范》的主要内容？

3. 简述教师专业发展与教师专业化的区别？

4. 课例研究的实施程序是什么？

四、论述题（每题20分，共20分）

试论师徒制教学及其对初任教师专业发展的影响。

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