山东师范大学《教师专业发展》期末试题(2)

山东师范大学2013级保研学长总结全校公选课《教师专业发展》期末试题。

【N03-03D】《教师专业发展》期末试题2013级化学院王浩然整理

山东师范大学2012-2013学年第二学期《教师专业发展》期末考试试题

一、单项选择题（每题1分，共10分）

1. ________最早提出“自我效能”(self-efficacy)的概念

A.罗森塔尔

B.班杜拉

C.斯金纳

D.皮亚杰

2. 从经济收入看，当今世界各国中小学教师位于社会阶层的__________。

A.上层

B.中上层

C.中下层

D.下层

3. 教师专业知识中的核心内容是__________。

A.心理学知识

B.关于学生的知识

C.教育科研知识

D.学科知识和教学类知识

4. 下列不属于专家型教师信念系统特征的是__________。

A.整合性

B.反思性

C.有效性

D.封闭性

5. __________是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真，并欲达到既定目标或某种理想

境界的一种内在推动力。

A.教师的理想

B.教师的认知能力

C.教师的职业道德

D.教师成就动机

6. __________作为质的研究的表现形式，经过不断的发展、演变，在社会科学研究领域受到关注。

A.叙事研究

B.调查研究

C.量化研究

D.课例研究

7. 文化资本由__________首先提出

A.杜威

B.布鲁纳

C.哈里斯

D.布迪厄

8. 以中小学为本的教师培训首先产生于__________。

A.英国

B.美国

C.德国

D.法国

9. 把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法—内容知识、学生及其特

点的知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是__________。

A.哈里斯

B.舒尔曼

C.考尔德海德

D.布迪厄

10. 下列不属于教师实践智慧特征的是__________。

A.综合性

B.缄默性

C.具体性

D.集体性

二、名词解释（每题6分，共30分）

1. 教师专业发展

2. 学生社会化

3. 教师文化

4. 教师实践智慧

5. 教师教育信念

三、简答题（每题10分，共40分）

1. 教师在社会和学生发展中起何作用？

2. 简述初任教师专业发展存在的问题及应对策略。

3. 简述自我评价对教师发展成长的价值。

4. 大学本位教师教育模式主要存在哪些问题？

四、材料分析题（每题20分，共20分）

学校规定初三学生必须在6点钟到校早自修。作为班主任的我在昨晚反复强调，但第二天还是有很多同学迟到。校领导让迟到者在走廊罚站，后来再无迟到者。还有一次，初三（2）班的一个男生总是不肯完成周练，每次都有数不清的理由。我发火了，让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说：“再不做周练，今后别来上课！”让才有所收敛。

问题：请从师德要求分析文中“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。

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