2013年秋季学期一年级语文上册期末教学质量分析(5)

细检查是否写错，是否写不好并及时改正的习惯。只有养成了良好的习惯，才能为今后的学习打下基础。

（四）引导阅读理解，从头抓起。

对于一年级的学生而言，他们现在接触最多的是字、词，句、篇几乎很少碰到，而试卷中出现阅读理解的题目，更是从未碰到过，但在今后的试卷中，阅读理解是不可缺少的，在今后的生活中，阅读理解能力也是不可缺少的。所以，要从头抓起，抓好刚开始这个“头”，才能让学生今后有扎实的基础。

1、重视课堂上的阅读训练，培养阅读能力。

每一篇课文，都是很好的阅读训练材料，因此，要重视课堂上对每一篇课文的阅读指导，能力来自不断的积累与训练。如果学生能读懂每一篇课文，解决课文中的阅读难题，相信也就能读懂课外类似的文章。

2、补充课外阅读文章，拓展阅读量。

仅仅靠课本上的课文，恐怕阅读量还远远不够，要想让学生有一定的阅读水平，恐怕还有困难，为此，要丰富学生的阅读内容，拓展他们的阅读量，这就要靠补充课外阅读文章来完成了。

3、指导考试阅读文章的方法，养成良好的做题习惯。

指导考试时碰到阅读题，一定要先读透文章，再答题，在答题时还要注意文章的主要内容，不要与文章的意思相违背。指导学生掌握