6制1下四单元绿色行动——100以内数的加减法(一(6)

【设计意图：这个游戏不仅要求学生会计算，还要让学生会找错误。这个题中选取学生平日出现的典型错误，学生能够看出错误并且改正过来，这样可以加深学生的记忆，使得正确的表象在他的脑海中流下深刻的印象。】

活动五：分玉米

1、谈话：我们干了很多活了，下面小熊和小兔准备了好多玉米犒劳大家。

2、教师宣布游戏规则：现在每个同学手里都有一张玉米的口算卡片，我说1，请得数是1的同学举起你们的口算卡片站起来。答对的同学得到这个玉米的卡片。

3、要求：学生集中注意力仔细听，反应要快。

4、宣布游戏开始。

5、总结，看哪个组的同学都得到了玉米，就 在哪个组前面帖一个标志。

【设计意图：这个活动充分让学生动起来，在活动的同时既复习了知识，有活跃了气氛，使每个学生都有学习的机会。通过这个活动巩固了学生的口算方法，提高了计算的能力，同时增强了学生计算的热情。】

活动五：总结

谈话：这节课我们和小熊、小兔玩的很愉快。希望同学们在今后的计算中能够继续努力，让自己的计算速度更快，更准确。我们应该向得冠军的小组同学学习，再接再厉，超过他们好吗？

【课后反思】

本节课重点练习学生的口算方法和正确性。对于低年级的学生来说，单纯的计算是枯燥的，让学生有兴趣进行计算，是上好练习课的关键。所以我选择了学生喜欢的游戏的形式，让学生在游戏中学习，充分调动学生学习的积极性。

1、活动形式多样。这节课的活动中有组内活动，有组间活动还有师生活动。这些形式有利于建立一种和谐的师生交流的气氛。同时也使得每个学生都有学习的机会，让学生在相互交流，合作中互相学习，取长补短。调动了学生的积极性和主动参与性，学生的计算热情高涨。

2、继续利用教材中的情境，将本节课的内容和上节课进行联系，使得情境更加完整。本节课仍然用到书中小熊和小兔的形象，并且将情境图中的四个地方也联系到练习中来，让学生觉得这些地方也有问题提出，不是空洞的，充实了教材中原由的内容。

3、注重学生学习习惯的养成。本节课中所有的活动，都是在教师宣布了活动规则后在让学生动手去做，学生往往容易拿到题就做，不去看要求。这就要求我们教师在平日的教学