记承天寺夜游 教学设计 最新

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《记承天寺夜游》 教学设计

昌邑市文山初中 姜当伟2013.3

【教学目标】：

1. 读“神品之文”

2. 品“月色之美”

3. 悟“闲人之情”

【教学重点】：1.鉴赏景物描写的特点和手法

2.理解作者复杂的思想感情

【教学过程】：

一． 创设情境，激情导入

（课前播放自制的融月光图与月光曲于一体的小视频）

师导入：聆听了舒缓悠扬的《月光曲》，欣赏了如梦如幻的月光图，是否激起了你吟诗作赋的雅致？古往今来，月亮在文人墨客的眼中是温柔多情的，要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女，要么象征团圆，要么暗示分离，古诗词中云集了许多咏月的千古名句，你能为老师和同学吟诵几句吗？

学生畅所欲言积累的“月”的名句

师：同学们能对咏月的名句如数家珍、娓娓道来，看来对“月”也是情有独钟。让我们看大屏幕，一起吟诵这些咏月的经典。

苏轼的《水调歌头 明月即使有》可谓千古绝唱，寄寓了他对兄弟苏辙的思念之情以及最美好的祝愿，时过境迁，即使同一个人，在不同时候、不同心境下面对月亮也会有不同的感受。今天，让我们一同走进苏轼的游记《记承天寺夜游夜游》，去感悟月光下的苏轼另一种别样的情怀。

二．温故知新，知人论世

古诗文的学习有一个很重要的秘诀，便是了解作者的经历和时代背景。请同学们告诉大家“我所了解的苏轼”；（诗、词和散文都代表北宋文学最高成就；嘉祐进士，任凤翔府签判，主张改革弊政。苏轼以其卓著的文学才华、体恤爱民的为官之道、坚强的人格魅力名垂宇内，被誉为“千古第一文人”、“唐宋八大家之首”。）（法国世界报曾组织专版报道生活在“第二个千年世界的12位英雄人物”，苏东坡是中国唯一的入选者。） “一门父子三词客，千古文章四大家。”

三词客——苏轼、苏洵、苏辙 四大家——韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼

为了便于我们体会苏轼在文中所表达的情感，请同学们通过大屏幕（或学案）了解一下“写作背景”。

1.本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等摘出苏轼的有关新法的诗句，说他以诗讪谤，八月，将他逮捕入狱。经过长时间的审问折磨，差一点被杀。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨。