记承天寺夜游 教学设计 最新(2)

潍坊市优质课教学设计,精益求精,精雕细琢,实用性强。

2.（在黄州）他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。苏轼于公余便带领家人开垦城东的一块坡地，种田帮补生计。“东坡居士”的别号便是他在这时起的。

三．质疑设疑，展示目标

师：逆境对强者来说向来是垫脚石，而非绊脚石。正因为厄运的到来，屡次被贬，九死一生，才有了“东坡居士”，才有了绝世美文《赤壁怀古》前后《赤壁赋》，还有被学术界认为“神品”的《记承天寺夜游》。既然是神品，神在哪里？这节课就让我们好好品味它。

展示学习目标：

1. 读“神品之文” 2. 品“月色之美” 3. 悟“闲人之情”

四．反复朗读，熟悉文本

读文——首先让我们通过朗读来熟悉课文。

读——“神品之文”

1.读准字音、读出节奏、读懂意思。2.读出一点文言的味道3.读出一点宁静的氛围

4.读出一点夜游的兴致 5.读出一点复杂的情愫

（一）学生齐读第一遍 哪几个字的读音要延长？ 念 、 盖 、 但

（二）学生齐读第二遍 读出一点宁静的氛围。第一：语速缓一点；第二：音调低一点。轻声地朗读，注意那三个字的拖音仍然要保持。

（三）学生齐读第三遍 读出一点夜游的兴致 欣然 相与 怀民亦未寝 盖竹柏影也 读出一点复杂的情愫 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳

（四）书读百遍，其义自现。三次朗读你读懂意思了吗？

游记散文一般会运用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式。就本文而言，

本文叙夜游之事 写月色之景 抒闲人之情

（五）抢答：

A.比一比，谁的文言积累更扎实？

①欣然：《春》欣欣然张开了眼

②念：我念你态度较好，就饶你一次。

③户：《大道之行也》外户而不闭 夜不闭户

④遂：《桃花源记》 遂与外人间隔

⑤寝：就寝 睡觉

⑥空明：形容水的澄澈

⑦盖：《狼》盖以诱敌

⑧但：《木兰诗》但闻黄河流水鸣溅溅

B.比一比，谁的文言翻译更准确？

(六)自主思考：读文本文你有哪些疑惑？学贵有疑，提出一个问题比解决一个问题更重要！

师：同学们提的问题很有研究价值。这样吧，老师暂且不做回答，留个悬念。待到本课学完后，你一定会有豁然开朗、柳暗花明的感受。如果到时你再没有圆满的答案，老师再帮你解答好吗？

五．品景悟情，鉴赏手法

品——月色之美

师：本文是一篇游记，一般游记散文以写景为主，通过景物描写抒发自己的情怀。本文