福建省普通高中新课程物理学科教学要求(2)

本模块是高中物理的第一个模块，是共同必修模块。在本模块中，学生将进一步学习物理学的内容和研究方法，了解物理学在技术上的应用和物理学对社会的影响。

本模块的概念和规律是进一步学习的基础，有关实验在高中物理中具有典型性。要通过这些实验学习基本的操作技能，体会实验在物理学中的地位及实践在人类认识世界中的作用。

在本模块中，学生将在学习物理基础知识的同时，初步经历对自然规律的探究过程，从中体会物理学的思想，并在情感态度与价值观方面等受到熏陶。

主题1 运动的描述

在研究物体运动中所起的 作用。 3.经历 匀变速直线 运动的实验 研究过程， 理解位移、 速度和加速 度，了解匀 变速直线运 动的规律， 体会实验在 发现自然规 律 中 的 作 用。 1.知道参考系的概念， 知道对同一个运动选择不 同的参考系时，观察的结果 可能不同，体会研究运动问 题中建立参考系的作用。 2 .理解位移概念，知 道位移是矢量，能区分路程 和位移，会根据物体运动轨 迹计算位移大小和确定位 移方向。 3 .理解速度概念，知 道速度是矢量，能区分速度 与速率、平均速度与瞬时速 度，能用速度定量分析物体 运动问题。 4 .理解加速度概念， 知道加速度是矢量，能解释 1.通过具体实例，让学生体验到对同一个 质点的运动选择不同的参考系时，观察到的质 点运动轨迹、运动性质有可能不同。同时让学 生意识到研究运动问题时参考系的选择是十分 重要的。 2.位移是高中生接触到的第一个矢量，应 通过具体实例分析，让学生理解位移概念。理 解描述质点位置的变化不仅有大小而且还有方 向，初步具有矢量的概念。矢

量的概念在整个 教学过程中要逐步建立，不要求一步到位。通 过对曲线运动实例的分析，让学生知道位移和 路程的区别与联系，体会矢量和标量的不同。 3. 通过实验让学生理解平均速度与瞬时速 度的关系，知道足够短时间内平均速度可看成 瞬时速度，从中体会极限的思想。 4. 通过具体实例， 让学生体会速度变化量、 速度变化率的不同，理解加速度的概念。在教

加速度定义式的物理意义， 学中应让学生理解加速度正、负号的含义。 会用该定义式对有关物理 量进行计算。 5 .理解匀变速直线运 动及其特点，掌握匀变速直 线运动的规律。 6 .能完成匀变速直线 运动的实验研究，体会实验 在发现自然规律中所起的 作用。 5.经历速度和加速度概念形成的过程，让 学生体会用比值法定义物理量的方法。 6.对探究匀变速直线运动规律的实验，在 处理实验数据时，引导学生会将极短时间内的 平均速度当成瞬时速度，来确定物体在各个计 数点的瞬时速度，用 v-t 图像或列表等方法来 研究匀变速直线运动的规律。 7.在探究匀变速直线运动规律的实验中， 关于时间中点的瞬时速度等于这段时间内平均

7 .会用打点计时器、 速度，或 Δs=aT2 等处理数据的方法，可以在得 频闪照相法测量和记录运 出匀变速直线运动规律之后再介绍。 动物体的时间和位移。 8 .能依据实验数据推 断物体的运动是否为匀变 8.应通过伽利略对落体运动研究的史料， 让学生体验实验和科学推理方法的应用，体会 科学思想和方法对科学发展的重要作用。

主题2 相互作用与运动规律