齐鲁书社四年级(下)传统文化教案(6)

4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5、师生共同放声齐读。 六、知识链接：

了解《送柴侍御》和《喜见外弟又言别》的写作背景，体会诗人的离别之情。 七、拓展活动：比一比

把自己读过的友情赠答诗积累起来，比一比看谁积累的多。 八、课外延伸：

1、与父母一起多形式诵读。 2、与父母交流诵读心得。

3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。 板书设计：

送柴侍御 （唐）王昌龄

伤感

流水通波接武冈， 送君不觉有离伤。 喜见外弟又言别

先喜后伤

（唐）李益

十年离乱后， 长大一相逢。问姓惊初见， 称名忆旧容。 别来沧海事， 语罢暮天钟。明日巴陵道， 秋山又几重。

教学反思：