文档分类
抓住学生的个体进步进行评价。
b、形式
同桌交流；
组内交流；
全班交流
2．根据建议，再次进行修改。
五、佳作赏评
1．每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。教师引导学生进行赏评。
2．请部分学生介绍自己习作成功的原因，对其它同学进行一个启发。
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