浅谈初一学生历史学习良好习惯的培养(2)

认真听课，是学生获取知识的重要途径，是保证高效率学习的关键所在。认真听课就是指学生全神贯注听老师讲课。听清内容，记住要点，抓住关键，尤其要凝神听预习时自己不清、不懂的地方，尝试学习老师分析问题的方法，不断提高自己的思维能力和智力水平。这样的听课，教材上的重难点就会了然于心，获取知识快而牢固。

在认真听课的同时，还需学会做笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头”。上课应学会边听、边划、边记、做记号，分辨主次、重难点，当遇到不懂的地方，要随手记下来，以便课后问老师。这样，学生课后的复习，就能做到心中有数。

2，积极思考，参与讨论。

思维是智慧的源泉，没有思维就没有对知识的理解、消化、和升华。教学中，教师应把课堂还给学生，鼓励学生敢于质疑、积极思考、勇于探讨，大胆发言，各抒己见。对于学生的观点，正确的予以肯定，不成熟的应帮助学生寻求正确的解决方法。如：初一历史《秦王扫六合》一课。新课结束，要求学生评价秦始皇功过。因这类题还没做过，故，首先鼓励学生把秦始皇功绩、过失罗列出来，接着问这些措施有何进步性、局限性？鼓励学生积极讨论、发言，老师再指导、点拨而完成任务。接着老师总结： “金无足赤，人无完人”，指导学生用一分为二的观点评价历史人物。总之，对于一些总结性的东西尽量让学生通过讨论得出。如此反复训练，学生的认知水平就会由浅入深，逐步成熟。

3，学会总结、提升能力。

历史知识面广量大，知识点与点之间有着某种必然的联系。为了牢固地掌握知识，把握知识结构框架，从宏观上正确理解教材，就应从初一开始，培养学生概括历史知识、形成知识框架、具有一定分析史料的能力。如秦汉新授内容结束，引用毛泽东《沁园春·雪》中的“惜秦皇汉武，略输文采”一句，要学生归纳总结秦皇汉武巩固大一统的措施。先由学生归纳，再教师总结。通过此题的训练，学生认识到：秦皇汉武加强中央集权的措施中都包含了政治、经济、军事、思想文化等方面内容。这样的归纳、总结，使学生对中央集权加强、大一统帝国得到了进一步巩固和发展就有了一个全面的认识。

四、培养学生经常复习的习惯。

教育家孔子曾说 “温故而知新，可以为师矣。”经常复习不仅便于巩固已学内容，而且有助于下一步的学习。复习的步骤有：

1， 趁热打铁，及时复习。

“艾宾浩斯遗忘曲线”显示：人的遗忘有先快后慢的特点。对于学过的知识，要督促学 生及时复习，主要通过每节课的课前默写达成。

2， 单元复习，整合知识。

一个单元结束，要求学生从联系、整体、全局角度把握教材内容。由知识点之间的内在联系，逐步形成系统化的知识体系，提高综合运用学科知识和解决现实生活中的问题的能力。