如何提高初中语文家庭作业的有效性(7)

如何提高初中语文家庭作业的有效性

1.布置作业时间要适当。有学生反映，“有的教师布置作业拖延时间，占用课间活动时间，应该在下课前布置好”，“布置时间太晚，教师喜欢放到放学前布置家庭作业”。

2.作业内容要精选。有的学生表示，个别教师布置作业不考虑学生的实际，题目没有精选，随便拿一张试卷，有些题目重复出现，有的知识点学生没有学过。学生认为题目要精选，要适量，要考虑学生的实际情况。

3.作业量要适当。不少学生认为，教师布置的。作业量太多，学生来不及做。“布置过多的作业，每天要写到九点左右，睡眠很差。学生认为应该布置九点之前就能做完的作业，不要过多”。

4.分层布置作业。有的作业太难，做起来很吃力；有的又太简单，做起来很乏味。建议教师根据学生学习情况分层设计，分层布置，提高有效性。作业最好因人而异，分层布置，不要有时太难，有时又很容易。

5.作业形式要多样化。许多学生反映目前的作业重复抄写类过多，机械性太强，浪费精力和时间。应该多布置一些开放性的作业，可以与生活紧密结合，多些动脑筋和拓展知识面的作业。

6.作业时间要均衡。许多学生表示，有时教师布置作业太多，有时却没有。教师要布置作业要考虑量的均衡，使每天的作业量平均一点。

（八）作业检查与批改要有正确的态度和方法。

1.以认真仔细的态度批改作业

许多学生反映教师在批改作业方面存在不批改或批改不认真的现象。“我们老师一直批错作业，有时会漏批几题．望老师能仔细批改”，“部分老师有时作业批改不够仔细，随意打勾和叉，甚至会有批改上的错误”，“老师只用一个大叉来敷衍了事，这样学生只知道错，却不知错在哪里，至于订正更是无从下手了”，“字迹工整，请给予学生榜样”。

2.及时反馈作业情况

不少学生反映，教师批改作业时间太长或批好后不及时下发。教师应该及时（最好当天，尽量第二天）及时反馈学生作业情况。

3.要多些鼓励性评语

一些学生反映，“老师喜欢用分数来评定作业的等级，这样对我们有压力，影响我们学习的积极性”，“作业评语最好用‘优秀、良好、需努力，有进步’等来评价”，“喜欢老师