样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。
四、检查之后,科组会及时总结,发扬长处、改进不足。
(1)、整合高一备课组的讲学稿和周周清的规范,向全科组推介使用;收集讲学稿与教案的电子材料,备科组使用。英语作为文科,讲学稿里应加大课外阅读量和英语写句子和语段的量,促进听说读写能力全面发展。
(2)、推介高三备课组唐彦老师的话题作文方法,建议高二备课组使用;推介袁新海、东林对基础薄弱学生的教学方法。
(3)、配合教研室工作安排,科组 ___高三6位教师出高考模拟试题。
(4)、宣传年轻老师克祥、剑宇、谢伟华的比武优秀课例,积极对教材进行合理的处理,落实以教材教的教学原理。
(5)、何晖老师作文教学与单词听写做的好,教学水平成熟。
(6)、周方彦老师与克祥结对,成长快,工作肯用功,思考。