基于“校企合作”人才培养模式的高新技术专业(3)

新能力、创业能力的培养。

⑶核心课程根据激光生产过程系统化要求改革整合

高职激光应用专业课程必需反映工作中的知识技能,而“在工作中所需的知识技能,必须与整体化的实际工作过程相联系”。3核心课程指激光生产需要解决的实际问题即是选择课程内容的核心,又是课程实施过程的核心。“核心课程在选择内容时,不以学科的逻辑结构为主线,而以需要解决的实际问题的顺序为逻辑主线。144”它们往往以典型工作任务由激光企业提出来,它们由生产过程相关理论知识与生产过程技能训练项目组成,突破现行的单科独进式专业课程体系模式,实行专业课程的综合化和模块化课程结构。

企业工程技术人员与本专业教师联合开发基于生产过程“激光加工工艺与设备” 课程,编写对应的“湖北省十一五”规划教材。

⑷ 高职激光应用专业核心技能要求

核心技能定位于工作岗位,培养学生将产品设计转化为生产工艺和施实要求,并参与或指导产品的生产和检验活动。

·光学类:

光学加工技能要求:光学材料的选择使用和使用;光学元部件加工图绘制;光学材料的切割、铣磨、抛磨、抛光等光学元件制造工艺,检测光学元件产品的质量。

激光加工工艺及设备操作技能要求:连续、脉冲激光器谐振腔光路调整;激光加工设备操作、维护;激光打标工艺;激光焊接工艺;激光切割工艺;激光雕刻工艺;激光打孔工艺。

·电路电子类

电子线路设计与焊接技能要求:基本的电子测量设备使用,常用电子元器件测量,电路焊接;设计、制作、检测简单模拟和数字电路。

电子线路辅助设计技能要求:利用PROTEL软件进行电子电路原理图绘制和电子电路印刷板电路设计内容及操作。

光电信号处理电路设计技能要求:基本光电元器件测量和使用、应用电路设计、制作、检测。